Tendência Libertária

O que é essa Tendência -

Existem três grupos de entendimento da educação na sociedade: educação como redenção, educação como reprodução e educação como transformação. A pedagogia libertária, assim como as demais pedagogias progressistas, segue a tendência filosófico-politica da educação como transformação da sociedade. A pedagogia libertária espera que a escola exerça uma transformação na personalidade dos alunos, num sentido libertário e auto gestionário.

Objetivo da Educação Escolar -
Transforma a personalidade dos alunos num sentido libertário e auto gestionário, como forma de resistência ao Estado e a suas ideologias;
Cria mecanismos institucionais de mudança para preparar os alunos para atuarem dentro das instituições;
Resiste à burocracia e dificulta a autonomia das escolas;
Conteúdos de Ensino -
Não há conteúdos ditos ou predeterminados, éresultante a necessidade do grupo;
Depende do interesse dos alunos e experiências vividas pelo grupo;
Estimula e cria mecanismos de participação critica;
Leva a descoberta de respostas dentro do grupo e na vida social;
Método baseado na autogestão vivencia grupal e nas experiências vividas;
Visa outras formas de participação da palavra, organização e trabalhos comunitários;
Relação Professor Aluno -
Relação não diretiva (instruções);
Professor será um orientador (monitor), um conselheiro e um catalisador (incentivador) a disposição do aluno;
Mistura-se ao grupo para uni-lo e anima-lo;
O saber (conhecimento) como sendo prático;
Aprendizagem de maneira não definida via grupo;
Motiva de forma pessoal e grupal;

Principais Representantes
Lobrot -
Michel Lobrot inventou o método "Non Directional Palestrante" e a "Pedagogia Institucional", na qual defende o conceito de autogestão. Para ele toda autoridade provém do medo que temos do outro, sendo que este medo é uma forma de defesa: se o outro pode me atacar, devo antecipar-me a ele. Assim, a autoridade é uma capacidade de