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Páginas: 2 (411 palavras) Publicado: 17 de novembro de 2014
Módulo 15: Projeto Político Pedagógico e Avaliação: desafios para o
sujeito coletivo

Professoras: Adriana Barroso de Azevedo e Maria Leila Alves
Atividade Avaliativa
PROPOSTA AVALIATIVAObservem as charges abaixo:

O Módulo 15 "Projeto político pedagógico e avaliação" discute o elemento
comum presente nas imagens acima no que tange a concepção de avaliação
do professor e da escola,expressa pelo Projeto político pedagógico e nas
ações docentes em sala de aula.
Fundamentados nas teleaulas e leituras deste módulo, construam (em
grupos de até 05 alunos) uma charge que ilustre aavaliação
mediadora que contrapõe as realidades acima expressas sobre o processo
de avaliação da aprendizagem. Ao final, justifiquem (de 10 a 15 linhas) a
abordagem apresentada por vocês na chargeconsiderando os seguintes
temas:
- o lugar do erro no processo de aprendizagem
- o papel do professor e do aluno no processo avaliativo
- relação entre projeto político-pedagógico e avaliaçãoORIENTAÇÕES


A charge é gênero textual que possui características específicas. Ela
costuma associar a linguagem verbal e não-verbal perpassando pelo
visual, perceptivo, gestual e espacial parafazer uma crítica a uma
situação específica. É uma forma de registro crítico e opinativo.



Ela permite ainda recorrer a sátira, ironia, zombaria, e outros
recursos linguísticos e gráficosvisuais para compor a sua mensagem.



Mas, lembrem-se é importante ressaltar que para o entendimento da
charge "deve existir um contexto, capaz de produzi humor, e
provocar cumplicidade com opúblico, para isso, alguns fatores são
essenciais,

como

coerência,

coesão

intencionalidade,

ironia

e

intertextualidade."1



Logo, usem a criatividade para a criação da charge,mas sem perder
o foco desta: avaliação mediadora que contrapõe as realidades das
charges apresentadas para esta atividade que expressam sobre o
processo de avaliação da aprendizagem.



Por...
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