Tema de unidade

Páginas: 4 (797 palavras) Publicado: 26 de setembro de 2012
| Tema da Unidade: Descobrindo a leitura e a escrita no cotidiano.Objetivo geral: Interpretar e compreender os diferentes tipos de textos, encarando a leitura como uma atividade necessária eprazerosa.Objetivos específicos:- Identificar os diferentes tipos de textos, utilizando-os em situações comunicativas reais.- Compreender a leitura buscando informações, o significado das palavras no texto,deduzindo a partir do contexto ou consultando o dicionário.- Produzir textos a partir de experiências vivenciadas. |
Correspondência grafema/fonema | - Após a leitura coletiva de um texto, realizarum “bingo dos fonemas” de algumas das palavras presentes no texto (selecionar aquelas nas quais os alunos apresentam maior dificuldade de atribuição do grafema correto).- Aplicar dois tipos de textospequenos e diferentes, no qual possa se trabalhar as dificuldades de grafema. Retirando palavras dos textos, na qual existe números maiores de letras, mas com a mesma sonorização, mostrando osignificado e a diferença de cada uma.- Fazer uma atividade com nomes em letras embaralhadas que vai ajudar a pensar na correspondência do oral com a escrita, colocando o número das letras usadas na palavra,onde os alunos irão conhecer a representação da escrita de cada letra identificando-as na formação das palavras. |
Ortografia | - Comparar palavras que são geralmente escritas pelos alunos (ex:“noiti”) com palavras retiradas (ou recortadas) de um texto trabalhado (ex: noite).- Aplicar uma cruzadinha, onde os alunos tenderão a escrever uma letra para cada sílaba da palavra. Quando tiver sobra dequadrinhos, levará a criança a rever a sua escrita. Como o aluno já tem conhecimento da escrita perceberá que escreveu errado, começará a perceber que as sílabas possuem partes.- Trabalhar com textostípicos de cada região, mostrando como se fala e escreve e aplicar exercícios através desses textos. |
Competência sintática (concordância verbal/nominal). | - Através de jogos e brincadeiras,...
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