Tecnologias

AS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO E NOS PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM
Claiton Haroldo Monte 1
Cibelle Zanforlin Cesconetto Toresani 2
Leonardo Domingues Costa 5
Maristela Pereira Maffei 3
Sidirlene Silva Borghi 4

1. INTRODUÇÃO
Ao fazer um breve resgate, facilmente percebe-se como as mudanças são inexoráveis ao longo do curso da história da humanidade. Igualmente, nos dias atuais, onde ocorrem mudanças significativas, as quais passam, impreterivelmente, por um processo paulatino de insurgência das Tecnologias Digitais da Informação e Conhecimento - TDIC, fundamentalmente acentuadas no final do século passado. Consequentemente, isso traz um novo modo de ver o mundo, e essa transformação, em especial, vem trazendo consigo uma reconfiguração mais intensa da maneira pela qual nos relacionamos (BAUMAN, 2001).
A observação prática como docente, nos leva a oportunidade de conhecer melhor e ainda mais, esse conflito atual de transição entre gerações de conhecimentos – na proposição de que as TIDC inseridas nas praticas docente favorecem a novos métodos e proposta de ensino aprendizagem. Os educadores estão sendo desafiados a ocupar ainda mais papéis, adquirir capacidades para atuar com inteligência nos processos de inserção social.
Ou seja, um período de cisalhamento, de rupturas históricas e paradigmas, sobretudo nas relações de convívio, nas relações afetivas, nas relações multifacetadas de comportamentos, que incluem dimensões históricas, econômicas, filosóficas, sociológicas e religiosas.
Para muitas pessoas a palavra educação refere-se ao trabalho que se desenvolve no contexto das unidades educacionais que conhecemos mais popularmente como escolas. Desenvolve-se de forma organizada, em ambientes herméticos, que pouco ou nada se modificaram ao longo dos tempos. Utiliza uma dinâmica simplificada a partir de alguns elementos principais, a saber: aula expositiva, quadro negro (ou lousa), giz, livros didáticos, cadernos, lápis, borracha, canetas, réguas,...
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