Tecnologia e educação

Raquel Goulart Barreto

TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO:
TRABALHO E FORMAÇÃO DOCENTE
RAQUEL GOULART BARRETO*

RESUMO: Este trabalho analisa as construções teóricas e ideológicas relativas à precarização de trabalho e formação docente, tendo em vista os discursos que sustentam as políticas em curso. Para tanto, discute: (1) as tecnologias da informação e da comunicação (TIC) como elo entre “globalização” e trabalho docente; (2) o modo de inserção dessas tecnologias na chamada “sociedade da informação”; (3) a materialização discursiva de tal inserção; (4) as conseqüências da redução das tecnologias a estratégias de educação a distância, destacando o apartheid educacional produzido; (5) a relação-chave entre tecnologias e competências; e (6) as tendências detectadas no contexto atual: a formação baseada em competências, a ênfase nos materiais instrucionais e a desterritorialização da escola, bem como as propostas contra-hegemônicas.
Palavras-chave: Sociedade da informação. Tecnologias. Competências.
Escola. Trabalho e formação docente.
TECHNOLOGY

AND EDUCATION: WORK AND TEACHER´S EDUCATION

ABSTRACT: This paper aims at analyzing theoretical and ideological constructions regarding teachers´ work and preparation, considering the discourse of current policies. In order to achieve this aim, it discusses: (1) technologies as a link between “globalization” and teaching; (2) a discussion on the ways the so-called “information society” approaches information and communication technologies; (3) the discoursive dimension of this approach; (4) the reduction of technologies to distance learning strategies for teaching certification and the sort of apartheid it brings about; (5) the core relation, between technologies and competencies; and (6) the trends identified

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Professora visitante da Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro
(UERJ). E-mail: [e-mail].

Educ. Soc., Campinas, vol. 25, n. 89, p. 1181-1201, Set./Dez. 2004