Tecnologia em educação

Páginas: 35 (8648 palavras) Publicado: 29 de abril de 2011
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ALESSANDRA RAMOS

Planejamento de Formação dos Professores para o Uso das Mídias

Orientador(a): Profa Ms Claudia M. Nunes

São Paulo 2010

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Alessandra Ramos

Planejamento de Formação dos Professores para o Uso das Mídias

Monografia apresentada ao Programa de Pós-graduação da PUC-Rio como requisito parcial para obtenção do título de Especialização em Tecnologias emEducação.

Orientador (a): Claudia Menezes Nunes

São Paulo/SP 2010

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Direitos autorais

Todos os direitos reservados. É proibida a reprodução total ou parcial do trabalho sem autorização do autor, do orientador e da universidade.

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Alessandra Ramos
Graduada em Letras, pela Universidade Integrada Anhanguera (UNIFIAN-SP) em 2002 e, cursando o último período em Pedagogia, no CentroUniversitário Dr Raimundo (UNAR – Araras/SP). Professora da rede pública na EE Guido Rosolem, Hortolândia, Diretoria de Ensino – Região de Sumaré, designada desde setembro/2006 como Assistente Técnico de Pagamento na Diretoria de Ensino – Região de Pirassununga. Multiplicadora junto com o PCOP de Tecnologia Educacional desta Diretoria (2008). Atualmente, sou tutora do Curso online PDG – MóduloSecretário de Escola, oferecido pela FUNDAP, em parceria com a Secretaria de Estado de Educação, e participo dos fóruns relacionados ao Setor de Pagamento junto as Secretarias da Escola.

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EPÍGRAFE

“Em toda parte do mundo há um amor apaixonado entre crianças e computadores. Trabalhei com crianças e computadores na África, na Ásia, na América, em cidades, subúrbios, fazendas e selvas. Trabalhei comcrianças pobres e ricas; com filhos de pais letrados e analfabetos. Estas diferenças não parecem ter importância. Por toda a parte, com muito poucas exceções, eu vi o mesmo brilho nos olhos, o mesmo desejo de se apropriar daquela coisa. E mais do que querer isso, eles parecem saber que no fundo eles já a possuem. Eles sabem que podem comandá-la mais facilmente e mais naturalmente do que os seuspais. Eles sabem que já são a geração dos computadores”.

Seymour Papert

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AGRADECIMENTOS

Agradeço primeiramente a Deus e a minha Família que muito apoiou para o desenvolvimento deste trabalho. Agradeço a orientadora Cláudia M. Nunes que, em meio a tantas turbulências, foi a luz que me iluminou, clareando as ideias quando estas pareciam nebulosas. Agradeço ao Professor Noelei Ap. A.Carandina, PCOP de Tecnologia que foi o responsável por esta oportunidade de me especializar em uma Universidade tão conceituada. Obrigada a todos.

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RESUMO
Este trabalho objetiva apresentar um estudo feito sobre a importância e a realidade da tecnologia na educação. Através deste estudo, percebemos que não basta apenas introduzir computadores nas escolas, montar laboratórios de informática eacrescentar a disciplina de informática à grade curricular, ela deve ser encarada como uma ferramenta para auxiliar as demais disciplinas, para só assim contribuir para a formação de indivíduos críticos, conscientes, criativos e capazes de se adaptar as mudanças da sociedade. Além disso, é necessário que haja uma alfabetização tecnológica do professor, ele precisa saber quando, como e porqueutilizar a tecnologia em suas aulas, para que ela não se torne apenas mais um “instrumento pedagógico”, um meio facilitador de ensinar e aprender e sim um processo de construção e apropriação de saberes. Através desta pesquisa, chegamos à conclusão que, fazer parte dos novos tempos não depende apenas de equipamentos modernos, é necessária uma revisão nos métodos tradicionais de ensino, pois quantomais se mantiverem os hábitos que relegam ao aluno um papel meramente receptor, menos diferença a tecnologia fará no aprendizado. Palavras-chave: Tecnologia na Educação. Educação Tecnológica. Recursos Tecnológicos. Realidade na Escola. Processo de Ensino e de Aprendizagem.

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SUMÁRIO

INTRODUÇÃO Capítulo I – tecnologia e educação: mudança de paradigma ............................

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