Tecnico

Anais do XXII SBIE - XVII WIE

Aracaju, 21 a 25 de novembro de 2011

Metáforas de trânsitos para auxiliar o processo de ensinoaprendizagem de disciplinas de Algoritmos e Programação de
Computadores
Luciana de Oliveira Berretta1 e 2, Marcos Wagner de Souza Ribeiro2, Pedro
Henrique Cacique Braga1, Edgard Afonso Lamounier Júnior1, Alexandre Cardoso1
Universidade Federal de Uberlândia - MG

1

Universidade Federal de Goiás - GO

2

[e-mail], [e-mail], [e-mail], [e-mail], [e-mail]

Abstract. In this work, transit metaphors in a Virtual Collaborative System are used as a strategy to develop abstraction as a motivating factor in built of the logical-abstract reasoning for improvement in the teaching-learning of
Algorithms and Computer Programming.
Resumo. Neste trabalho, metáforas de trânsito em um Sistema Virtual
Colaborativo são utilizadas como estratégia de desenvolvimento da abstração como fator de motivação na formação do raciocínio lógico-abstrato para uma melhora no processo de ensino-aprendizagem de Algoritmos e Programação de Computadores.

1. Introdução
Á Medida que acontece a evolução das tecnologias de comunicação, ocorre também uma mudança no modo de ensinar, pois cada vez mais as tecnologias de informação estão presentes no cotidiano das pessoas. A escola deve ser um ambiente rico em recursos que possibilitem ao aluno a construção de seu conhecimento seguindo seu estilo individual de aprendizagem [Crescencio 2010].
O que se observa, de forma geral, é que alguns alunos ingressantes dos cursos superiores da área de computação e informática, não possuem ou não conseguem desenvolver a competência de abstração de problemas, e consequentemente, não conseguem um bom desempenho em disciplinas iniciais do curso, tais como,
Algoritmos e Programação de Computadores, Cálculo, Álgebra entre outras.
Desmotivada, a maioria dos alunos nessa situação escolhe dois possíveis