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Um dos grandes estudiosos do processo de aquisio do conhecimento foi John Locke (1632-1704) que tinha como interesse principal o processo cognitivo, ou seja, a forma como a mente adquire o conhecimento. Locke rejeitava a idia de Descartes sobre a existncia de idias inatas, apresentando o argumento de que o ser humano nascia sem nenhum conhecimento prvio, argumento este j defendido pelo filsofo Aristteles, que dizia ser o homem uma tabula rasa ou lousa vazia, ao nascer. Nessa lousa vazia, as sensaes e impresses do mundo eram registradas. Locke admitia que alguns conceitos, como a percepo de Deus, eram inatos para os adultos, mas somente porque era ensinado na infncia e no nos lembramos do tempo em que no tnhamos conhecimento deles. Essa aparente existncia de idias inatas era explicada por Locke, pelo conceito de aprendizagem e hbito. Da surge a questo Como a mente adquire o conhecimento Locke, assim como Aristteles, acreditava que a mente adquire conhecimento atravs das experincias pelas quais passa. Ele admitia dois tipos de experincias a da sensao e da reflexo. Ato ou processo de conhecer. Inclui a HYPERLINK http//www.citi.pt/educacao_final/trab_final_inteligencia_artificial/atencao.html ateno, a HYPERLINK http//www.citi.pt/educacao_final/trab_final_inteligencia_artificial/percepcao1.html percepo, a HYPERLINK http//www.citi.pt/educacao_final/trab_final_inteligencia_artificial/memoria.html memria, o HYPERLINK http//www.citi.pt/educacao_final/trab_final_inteligencia_artificial/raciocinio1.html raciocnio, o HYPERLINK http//www.citi.pt/educacao_final/trab_final_inteligencia_artificial/juizo.html juzo, a HYPERLINK http//www.citi.pt/educacao_final/trab_final_inteligencia_artificial/imaginacao.html imaginao, o HYPERLINK http//www.citi.pt/educacao_final/trab_final_inteligencia_artificial/pensamento.html pensamento e o HYPERLINK http//www.citi.pt/educacao_final/trab_final_inteligencia_artificial/discurso.html discurso. As idias resultantes da sensao, derivadas da