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UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES
PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU”
FACULDADE INTEGRADA AVM

ATUAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA NA HIPERATIVIDADE
INFANTIL

MARIA SIMONE DA SILVA CAMELO

Orientador: Dayse Serra

RIO DE JANEIRO
2012

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UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES
PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU”
FACULDADE INTEGRADA AVM

ATUAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA NA HIPERATIVIDADE
INFANTIL

Apresentação

de

Candido

Mendes

obtenção

do

Psicopedagogia
Por: Dayse Serra

monografia como grau

à

requisito de Universidade parcial para

especialista

em

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AGRADECIMENTOS

Primeiramente a Deus, por me guiar e iluminar. A minha mãe Mariné que sempre me dá forças, sempre está ao meu lado.
A minha orientadora por toda atenção.

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DEDICATÓRIA

Este trabalho é dedicado ao meu sobrinho
Mark Jackson, muito especial em minha vida, foi quem me motivou a tomar conhecimento sobre o tema pesquisado.

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RESUMO
A pesquisa realizada relata através da literatura sobre o Transtorno de
Déficit de Atenção /Hiperatividade conhecido com a sigla TDAH, sua perspectiva histórica ao longo do tempo, a definição caracterizada como uma desordem psiquiátrica comum na infância e que freqüentemente persiste na vida adulta em alguns casos, apresentando problemas no desenvolvimento de atenção e controle do comportamento. São distúrbios caracterizados pela impulsividade, hiperatividade e desatenção expressando dificuldades e comprometendo à vida social, emocional, escolar e familiar. O trabalho engloba ainda a descrição sobre comportamento hiperativo na infância, a realização do diagnóstico e as formas que norteiam tratamentos os disponibilizados.
O objetivo deste trabalho visa compreender e investigar os processos em relação à aprendizagem no contexto escolar, por meio de intervenções psicopedagógicas na qual possibilita a construção do ajustamento e organização de crianças com TDAH.
Foi possível perceber que as Intervenções contribuem para que