tdah

Páginas: 13 (3178 palavras) Publicado: 15 de maio de 2014
FACULDADE SÃO TOMÁS DE AQUINO – FACESTA
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA










I SEMINÁRIO ESPECIAL
PSICOLOGIA














Palmeira dos Índios AL
2011
FACULDADE SÃO TOMÁS DE AQUINO – FACESTA
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA


Luiz Cordeiro







A IMPORTÂNCIA DA PRÁTICA ESPORTIVA NA CRIANÇA COM TDAH


Trabalho solicitado como requisito para obtenção denota na disciplina Psicologia ministrada pelo Professor: Lauro Lopes










Palmeira dos Índios – AL
2011

RESUMO

O Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade, que passaremos a chamar apenas pela sigla TDAH, é um problema de saúde mental que tem três características básicas: A desatenção, a agitação (ou hiperatividade) e a impulsividade. Este transtorno tem um grandeimpacto na vida da criança ou do adolescente e das pessoas com as quais convive (amigos, pais e professores). Pode levar as dificuldades emocionais, de relacionamento familiar e social, bem como a um baixo desempenho escolar. Muitas vezes, é acompanhado de outros problemas de saúde mental.Neste seminário abordaremos as sintomatologias do TDAH e as atividades de intervenção pedagógicas nas crianças comeste transtorno, especialmente, as atividades esportivas que possam ser utilizadas no tratamento da criança com TDAH. Bem como, discutiremos a formação do Educador Físico para o convívio com essas crianças.

1. INTRODUÇÃO

Segundo o Professor Adriano Ferrarini Rodrigues esse estudo busca explorar, subsidiar e informar sobre ações e Metodologias aos pais e na escola em relação ao aluno comTranstorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade “TDAH”, buscando o envolvimento de toda a comunidade escolar, com o objetivo não apenas de conviver e tolerar o mesmo, mas sim propiciar sua inclusão educacional efetiva, atentando aos aspectos sociais, críticos e cognitivos, onde poderá ter consciência de sua própria condição com suas limitações e capacidades, exercendo de forma plena sua buscapor autonomia e realização pessoal,
Nessa proposta de pesquisa se fundamenta na necessidade de buscar dados que fomentem discussão e reflexão crítica sobre a inclusão educacional e sócio-cultural, considerando a Educação Física e o esporte entre outras ações, voltada às pessoas que possuem algum tipo de deficiência. Iremos priorizar em nosso estudo a compreensão de tendências e características daprodução científica e suas articulações e implicações com as políticas públicas inclusivas.
Dentro da escola existem vários grupos de excluídos, muito se tem estudado e feito para amenizar e reverter esse quadro, oportunizando condições para a inclusão dos diferentes grupos, entre eles devemos lembrar de alunos que por muitas vezes e principalmente por serem confundidos como indisciplinados,preguiçosos ou de pouca inteligência são deixados de lado, não só pelos professores, mas também pela direção, equipe pedagógica e principalmente pelos amigos. O que muitos não sabem é que em muitas situações esse comportamento pode não ser intencional, sua ocorrência pode ser devido a um quadro clínico neurológico, ou seja, uma patologia de origem genética que tem sintomas inerentes a vontade dapessoa, esse aluno é o aluno com Transtorno de Déficit de atenção com hiperatividade “TDHA”.







2. TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO/HIPERATIVIDADE

O Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade, que passaremos a chamar apenas pala sigla TDAH, é um problema de saúde mental que tem três características básicas: A desatenção, a agitação (ou hiperatividade) e a impulsividade. Estetranstorno tem um grande impacto na vida da criança ou do adolescente e das pessoas com as quais convive (amigos, pais e professores). Pode levar as dificuldades emocionais, de relacionamento familiar e social, bem como a um baixo desempenho escolar. Muitas vezes, é acompanhado de outros problemas de saúde mental.

2.1 SINTOMAS DO TDAH

O TDAH caracteriza-se por dois grupos de sintomas: (1)...
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