Tcc pré projeto

CENTRO UNIVERSITÁRIO HERMÍNIO OMETTO DE ARARAS
UNIVERSIDADE DE TAUBATÉ

Cristina Almeida Rosa Zaragoza RA: 37143
Elsa Virginia nunes da Silva RA: 37170

A INFORMÁTICA E A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO: INTERFACES POSSÍVEIS E PRÁTICA PEDAGÓGICA

Tutora: Lays Cursino de Moura – Turma 3AB

CAÇAPAVA - SP
2007
CENTRO UNIVERSITÁRIO HERMÍNIO OMETTO DE ARARAS
UNIVERSIDADE DE TAUBATÉ

Cristina Almeida Rosa Zaragoza RA: 37143
Elsa Virginia nunes da Silva RA: 37170

A INFORMÁTICA E A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO: INTERFACES POSSÍVEIS E PRÁTICA PEDAGÓGICA

Projeto de pesquisa para conclusão do curso de Pedagogia fora da sede sob a orientação do Professor Gabriel Cianciardi Neto.

Tutora: Lays Cursino de Moura – Turma 3AB

CAÇAPAVA - SP
2007
SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO 1
2. PROBLEMA 2
3. JUSTIFICATIVA 3
4. PRESSUPOSTOS TEÓRICOS 4
5. OBJETIVOS 5
6. HIPÓTESES 6
7. PROCEDIMENTOS 7
8. CRONOGRAMA 8
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 9

INTRODUÇÃO

Os processos que envolvem o sistema escolar, atualmente, estão passando por um momento de transformação, proporcionada pelo advento das TICs (Tecnologias da Informação e Comunicação). A necessidade de mudanças para adequar o ensino às demandas de aprendizagens é urgente, quando o computador se torna uma ferramenta indispensável nos afazeres escolares, os envolvidos se sentem impotentes diante de uma nova realidade: a da velocidade com que a informação é processada em todos os seus veículos. É preciso buscar meios de otimizar o uso do computador, no sentido de colocá-lo como uma interface pedagógica, entender que o computador pode ser uma ponte para o conhecimento, quando usado adequadamente e que juntos gestor, professor e aluno podemos tornar esse caminho mais suave através dos inevitáveis conflitos. Paralelamente a essa situação, surge a questão da inclusão na escola, como podemos pensar em inclusão digital se o sistema escolar avança muito pouco na inclusão social?