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Páginas: 2 (412 palavras) Publicado: 12 de abril de 2015


CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
IDENTIFICAÇÃO
Nome: Daiana da Silva de Freitas
RU: 908483

1 TEMA
O Jogo de Xadrez auxiliando no processo ensino – aprendizagem no EnsinoFundamental.
1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA
O Jogo de xadrez auxiliando no processo de ensino – aprendizagem nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental.

2 PROBLEMATIZAÇÃO
Como o jogo de xadrez podeauxiliar no processo ensino – aprendizagem nos anos iniciais do Ensino Fundamental?

3 JUSTIFICATIVA

O tema pesquisado é uma forma de aprimorar o desenvolvimento do raciocínio lógico,atenção e construção de habilidades para melhorar a concentração. Além de ser uma atividade que facilita a aprendizagem de muitas disciplinas.

4 OBJETIVOS
4.1 OBJETIVO GERAL
Analisar autilização do jogo de xadrez como instrumento pedagógico e social, visando auxiliar o desenvolvimento escolar de crianças das séries iniciais do Ensino Fundamental.



4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
*Investigar as contribuições da utilização do jogo de xadrez no Ensino Fundamental.
* Analisar teoricamente como pode se desenvolver o jogo de xadrez na sala de aula.

5 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

JeanPiaget (1896 – 1980), biólogo suíço, estudioso da importância do jogo como auxiliar do processo de desenvolvimento cognitivo e social da criança. Na sua visão, os jogos têm dupla função: consolidar osesquemas formados e dar prazer ou equilíbrio emocional à criança.
Vigotski (1933) afirmou que “embora no jogo de xadrez não haja uma substituição direta das relações da vida real, ele é sem duvida,um tipo de situação imaginária importante na resolução de conflitos e soluções de problemas.” Conforme o autor, através da aprendizagem do xadrez os alunos organizam habilidades, estratégias econhecimentos socialmente disponíveis, podendo contribuir para a auto-estima, e autonomia.
Os jogos podem ser uma forma de melhorar a qualidade da educação, o prazer em aprender e em ensinar.
Segundo...
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