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Real Academia de Artilharia, Fortificação e Desenho fundada em 1792, o tradicional Instituto Militar de Engenharia-IME, sediado na cidade do Rio de Janeiro, tinha um curso matemático, em seis anos, com exercícios práticos de campo a partir do 2º ano. Esse curso destinava-se a formação de oficiais do Exército de todas as armas; os oficiais de infantaria e cavalaria faziam apenas os três primeiros anos.

Os de artilharia os cinco primeiros anos, e os de engenharia o curso completo. O sexto ano era dedicado exclusivamente a engenharia civil (embora esse nome ainda não fosse empregado), incluía o estudo de “corte das pedras e madeiras, orçamento de edifícios, conhecimento dos materiais que entram na sua composição,” os melhores métodos para construção de caminhos e calçadas”, e também “hidráulica e as demais partes que lhe são análogas, como a arquitetura de pontes, aquedutos, canais, diques e comportas” (1).
A engenharia brasileira é pioneira em cursos superiores (1792), não tendo o registro de ser primeiro curso regular no mundo ocidental, mas com certeza somos mais antigos que West Point (Academia Militar Americana), e nascendo logo após a Escola de Engenharia Francesa. Isto serve para darmos valor á nossa história acadêmica e entendermos nosso processo de desenvolvimento e formação.

A partir da década de 1980, os cursos de engenharia no Brasil assumiram uma especificidade exagerada, restringindo-se a um tecnicismo restritivo e currículos distantes da vivência profissional. Daí tem-se fácil a visão da razão de ausências significativas de disciplinas efetivamente importantes, como a engenharia de custos, o que sintetizo na totalidade da grade da engenharia, pois, preços, valores, mercados, e concorrência, são os pontos chaves da realidade econômico-social, e os que conduzem o processo de desenvolvimento e crescimento, somos verdadeiramente, nós engenheiros.

Vai ser bom aqui lembrarmos o que é engenharia, engenharia não é técnica, é ciência profissional