TCC LUDICIDADE NA LITERATURA INFANTIL

INTRODUÇÃO

Ah, como é importante para a formação de qualquer criança ouvir muitas, muitas histórias... Escutá-las é o início da aprendizagem para ser um leitor, e ser um leitor é ter um caminho absolutamente infinito de descoberta e de compreensão do mundo... (Fanny Abramovich). Comumente fala-se da ludicidade como algo que faz parte do desenvolvimento do indivíduo, no que se tange ao ensino-aprendizagem, na recreação, no divertimento, lazer, ou processos para terapias. Lukesi (1998), toma por base recentes debates do que se toma por lúdico, e diz que tem ele tem a atividade lúdica como aquela que propicia a “plenitude da experiência”. O autor supracitado, ainda acrescenta que “o que mais caracteriza a ludicidade é a experiência de plenitude que ela possibilita a quem a vivencia em seus atos”. (LUCKESI, 1998, p.9). A experiência lúdica para ser vivida em sua plenitude precisa ser vivenciada num ato espontâneo de entrega, de envolvimento e desprendimento através da atividade lúdica escolhida, podendo ser um jogo, um brinquedo, brincadeira, ou mesmo a leitura. A literatura infantil por exemplo, teve sua descoberta nos últimos séculos através da Psicologia Experimental, que revelou a inteligência como um elemento estruturador do universo que cada indivíduo constrói dentro de si, chamando a atenção para os diferentes estágios de seu desenvolvimento (da infância a adolescência) e sua importância fundamental para evolução e formação da personalidade do futuro adulto. Foi nesse sentido que me senti motivada em desenvolver a presente pesquisa, por acreditar que a literatura infantil é um elemento lúdico muito importante no desenvolvimento do ser humano. Na literatura infantil em seus mais variados estilos como; fábulas, lendas, contos de fadas e até mesmo os gibis, neles podem ser encontrados os valores universais como, os conflitos de poder e a formação de valores, misturando realidade e a fantasia.