TCC II FINAL O LÚDICO NO ENSINO FUNDAMENTAL

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O LÚDICO NO ENSINO FUNDAMENTAL
Cláudio Rogério Lima da Silva
Cristiane Milene da Silva Rosa
Kátia Aparecida de Souza
Kátia Cristina Pinto Ferreira
Maria de Lourdes Gonçalo Leão
Paola Pereira
Curso: Pedagogia
Polo: Nova Estrela Guia – SP – SP
Orientador: Prof. Ms. Letícia Fonseca Reis Ferreira de Castro

RESUMO
Nesse referente artigo buscaremos contribuir para melhor esclarecer a importância do lúdico na transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental. Espera-se que esta mudança ocorra de forma sutil para as crianças, pois no modelo atual, a educação infantil tem em seu currículo prioritariamente a socialização, enquanto no ensino fundamental esta interação se modifica. Acredita-se que o lúdico na escola é um meio de oferecer às crianças um ambiente de aprendizagem prazeroso, motivado e planejado, com inúmeras possibilidades de ensino de várias habilidades. As atividades lúdicas usadas como coadjuvante, muitas vezes, na alfabetização representam mais do que uma mudança de concepção, pois sua utilização deve ser baseada em uma mudança de valores em sociedade com reflexos dos professores, diretores, pais, alunos e comunidade.

Palavras-chave: lúdico, fundamental, infantil, alfabetização, ensino

INTRODUÇÃO
O lúdico é uma ferramenta de suma importância para o desenvolvimento da criança em sua fase de aprendizagem, pois através dele a criança entra em contato com situações diversas, desenvolve e estimula sua linguagem, favorecendo o desenvolvimento afetivo, motor, social e moral. Os autores Piaget (1998), Kishimoto (1997), Paulo Freire (1994) afirmam que o lúdico é um elemento fundamental para o processo ensino-aprendizagem, para tanto a escola e profissionais de educação precisam utilizar este recurso como instrumento de aprendizagem significativa. Os jogos e as brincadeiras são tão importantes para o desenvolvimento das crianças, tornando-se um direito garantido tanto em algumas leis especificas quanto em referenciais para a educação. Assim o educador