tcc equação 2º grau

PLANO DE DESENVOLVIMENTO DA PRÁTICA
O Uso das Tecnologias da Informação e Comunicação nas Aulas de Matemática

Autores:
Vagner Celestino dos Santos
Luiz Marlen Oliveira dos Santos
Márcia Ramos França
Prof. Orientador:
Jorge Luiz de Andrade Dias
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Curso/Habilitação (TURMA BID 0281) – Prática Módulo 2013.2
22/10/2013

1 TEMA/ASSUNTO

O uso das Tecnologias da Informação e Comunicação nas Aulas de Matemática:

2 OBJETIVOS
Demonstrar de que forma a tecnologias interferem no processo ensino-aprendizagem da Matemática;
Analisar as diversas formas de utilização das TICs no ensino de Matemática
Perceber a importância do desenvolvimento de ferramentas tecnológicas que possa aperfeiçoar as aulas de Matemáticas.

3 TIPOLOGIA DA PRÁTICA

DOCUMENTAL !!!!!!!!!!!

Prática de Pesquisa Documental: essa modalidade de Prática busca exercitar a pesquisa de cunho documental. É realizada em arquivos de empresas, escolas ou entidades públicas, bibliotecas, banco de dados digitais. O principal objetivo dessa Prática é a análise e a interpretação de dados. É importante ressaltar que essa modalidade de Prática não se restringe a uma pesquisa teórica.

Os ambientes informatizados apresentam-se como ferramentas de grande potencial frente aos obstáculos inerentes ao processo de aprendizagem. É a possibilidade de "mudar os limites entre o concreto e o formal" (Papert, 1988). Ou ainda segundo Hebenstreint (1987): “o computador permite criar um novo tipo de objeto - os objetos ‘concreto-abstratos’. Concretos porque existem na tela do computador e podem ser manipulados; abstratos por se tratarem de realizações feitas a partir de construções mentais.” Por exemplo, uma rotação não é mais somente um objeto matemático abstrato (dado por uma definição formal) acompanhado eventualmente de uma representação estática (desenho), mas um objeto que pode ser manipulado e entendido a partir de suas invariâncias (ao mudar-se o