TCC de Pedagogia

INTRODUÇÃO

No tocante a realidade nas escolas, vem ocorrendo transformações na Educação que envolvem o processo de ensino / aprendizagem. Para que ocorram estas transformações há de se começar pelos professores. Esses devem ir buscar novos conhecimentos, novas técnicas, formas, atitudes e estratégias para saber lidar com as crianças, que estão perdendo o interesse em aprender. Os alunos se mostram com muita má vontade em estudar, muitos deles já cursando o Ensino Fundamental II e ainda não sabem ler, fazer contas e nem escrever direito. É preciso que as crianças sejam estimuladas pelos seus professores desde cedo para que haja o interesse e dedicação por parte dos alunos. O professor precisa estabelecer diálogo com as crianças, situação essa, que muitos ainda apresentam grande dificuldade, tanto da parte do professor para com o aluno, como do aluno para com o professor. Será abordado no primeiro capítulo, a trajetória da Educação com a Nova Lei de Diretrizes e Base, que inclui crianças de seis anos no Ensino Fundamental; quais as providências que a escola deve tomar para incluí-las; como os professores deverão trabalhar com essas crianças; e o que se espera com essas mudanças. O segundo capítulo trata da fase de desenvolvimento da criança; como o professor deve agir para que não haja falhas na comunicação; e possibilidades de se estabelecer uma relação saudável e de vínculos afetivos entre o grupo e o professor. Foca-se, no terceiro capítulo, o estímulo que a criança de seis anos deve receber do professor; quais as competências que esse precisa para se obter bons resultados com as crianças; como se obter um ambiente sócio-moral em sala de aula, a partir das realidades individuais; e qual deve ser o olhar do professor para oportunizar um desenvolvimento global. Para finalizar, esta pesquisa utilizou uma metodologia qualitativa, com questionário aberto para as professoras e observações da realidade de uma escola no Município de São Roque, no