TCC Daniele Final

UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA
“JÚLIO DE MESQUITA FILHO”

Faculdade de Ciências
Campus de Bauru

DANIELE FORTES MARTIN

A APRENDIZAGEM EM PAULO FREIRE E PIAGET

BAURU
2007

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UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA
“JÚLIO DE MESQUITA FILHO”

Faculdade de Ciências
Campus de Bauru

DANIELE FORTES MARTIN

A APRENDIZAGEM EM PAULO FREIRE E PIAGET

Trabalho apresentado como exigência parcial para a Conclusão do Curso de Pedagogia da
Faculdade de Ciências UNESP – campus de
Bauru sob a orientação do Prof Dr Marcelo
Carbone Carneiro.

BAURU
2007

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Agradecimentos

À Deus pela vida, dom divino que me possibilita experienciar muitas coisas boas.
Ao professor Dr. Marcelo Carbone Carneiro, por seu esforço e paciência ao orientar o presente trabalho.
À professora Dra. Eliana Zanatta, pela dedicação em auxiliar a todos os alunos em suas dificuldades e também por participar da minha banca examinadora.
À professora Dra. Maria Antônia Vieira Soares, por participar de minha banca examinadora.
Aos professores do curso de Pedagogia, por transmitirem princípios para a minha formação.
Aos meus pais, que mesmo sem entender a formação acadêmica sempre me apoiaram.
Às minhas amigas,
Que sempre torceram por mim.
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Dedicatória
À meus pais, José Luiz e Cristina.
À meus irmãos, Juliano e Fernanda.
À minha tia Fátima e a minha prima Lívia.
À meu namorado, Paulo.

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RESUMO
No processo de construção do conhecimento é necessário conhecer os constituintes epistemológicos que fundamentam o conceito de conhecimento e que oferecem recursos teóricos para a prática pedagógica.
Norteados por esta necessidade trabalhamos as perspectivas de conhecimento do pedagogo
Paulo Freire e do epistemólogo Jean Piaget, suas semelhanças e consecutivamente suas críticas aos modelos de construção do conhecimento.
Os objetivos do trabalho foram: estudar a teoria de Jean Piaget e expor às criticas aos modelos tradicionais de educação; estudar a teoria de Paulo Freire e expor às críticas a pedagogia bancária; e após estes