Tassiano

Páginas: 37 (9103 palavras) Publicado: 9 de abril de 2014
A CIÊNCIA NA HISTÓRIA

MÓDULO

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APRESENTAÇÃO DO MÓDULO
Você já deve ter pensado em como surgiu a Ciência? Já pensou em como nossa
tecnologia nos proporciona conforto e utilidades? Neste módulo, vamos estudar um
pouco a forma pela qual o homem veio a buscar conhecimento e, assim, desenvolver
meios mais eficazes e propícios para sua sobrevivência. Pense em como devia ser
difícilviver na pré-história ou mesmo na antiguidade, quando não havia luz, água
encanada nem nossos bons aparelhos eletroeletrônicos. Bem, vamos então nos
aventurar pela história do pensamento científico.
Desde a pré-história, o homem sempre se deparou com a necessidade de
conhecer. Inicialmente, tal conhecimento era utilizado exclusivamente para sua
sobrevivência no meio. Entretanto, com o avançode suas habilidades, seus
conhecimentos se tornaram cada vez mais elaborados e, com o passar do tempo,
surgiram novas necessidades, as quais o levaram à elaboração de novos mecanismos
para produzir conhecimento cada vez mais confiáveis e seguros.
Vamos, então, estudar um pouco da evolução do raciocínio humano em ralação
ao saber, como o homem pensava nos primórdios da civilização e quaisforam os
momentos-chave que direcionaram a forma atual de fazer pesquisa, gerar
conhecimento e propiciar o avanço tecnológico do qual desfrutamos hoje. Vamos nos
aventurar por situações e personagens históricos que foram imprescindíveis para o
direcionamento da ciência como a conhecemos atualmente. Tal retrospecto irá
propiciar a você uma ideia de como chegamos ao nível de conhecimento que temosatualmente, conhecimento esse que será utilizado no seu dia a dia profissional.
CNEaD – Coordenadoria Nacional de Educação a Distância

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OBJETIVOS DO MÓDULO
Esperamos que, após o estudo do conteúdo deste módulo, você seja capaz de:
Compreender os princípios do conhecimento científico;
Conhecer o histórico do método científico e do processo de desenvolvimento da
ciência;
Entender oprogresso do pensamento científico e suas principais diretrizes.

CNEaD – Coordenadoria Nacional de Educação a Distância

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1 .INTRODUÇÃO
Desde a Pré-História, a busca pelo saber já era parte
do cotidiano do ser humano. Imaginem como se fazia para
concretizar atividades básicas como se alimentar, aquecer-se
ou se abrigar num ambiente hostil e sem recursos! Nesse
contexto, os homensprimitivos tinham que ter conhecimentos
básicos, tais como: qual fruto é comestível e qual seu aspecto
quando maduro; quais as raízes tóxicas e como diferenciá-las
de outras que podem ser utilizadas; como fugir de um possível
predador; quais as espécies que poderiam ser caçadas com
mais facilidade e como e onde se abrigar do tempo (chuva e
frio).
Com o passar do tempo, as habilidades humanasforam
se aperfeiçoando cada vez mais e, assim, a forma de registrar
tais informações também necessitou de aperfeiçoamento.
Naquele contexto, todo conhecimento adquirido por um
indivíduo era transmitido aos demais membros de seu grupo
por demonstração e, dessa forma, também era perpetuado
quando passado à geração seguinte. Assim, cada vez mais, o

HOMEM
PRIMITIVO E O
MEDO:
Você sabia queo
homem primitivo
temia todos os
fenômenos que não
conhecia? Dessa
forma, o trovão, o
relâmpago e os demais
fenômenos
climatológicos eram
atribuídos a atividades
divinas, pois não
podiam ser explicados
pelo conhecimento
rudimentar do homem
primitivo

nível de informações adquiridas pelos homens aumentava.
Essa capacidade de aprender, ou seja, de adquirir conhecimento a partir deexperiências do cotidiano, favoreceu o desenvolvimento tecnológico e facilitou
imensamente a vida do ser humano. Assim, a partir das observações do dia a dia, o
homem produziu uma gama de conhecimentos suficiente para que ele desenvolvesse a
agricultura

e

a

pecuária.

Então,

suas

condições

alimentares

melhoraram

consideravelmente, possibilitando também que sua...
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