Tarefa

O professor não soube avaliar o aluno, o aluno mostrou que entendeu toda a matéria, mas o professor se prendeu ao método da escola e não procurou saber se o aluno estava com alguma dificuldade na escrita.

1- O professor poderia ter usado outro método de avaliação, pois o aluno mostrou que entendeu toda a matéria. Ele poderia procurar saber o de fato estava acontecendo com esse aluno e não se prender ao método da escola, já que na escola não era permitido que se rabiscasse nas folhas da prova e assim era um momento para o professor estar ajudando o aluno em sua dificuldade.

2- O aluno não conseguiu se expressar pela escrita, mas conseguiu atingir o objetivo de demonstrar através do desenho o que aprendeu sobre o pantanal e que assimila toda a matéria, mesmo não sendo na maneira que o professor queria.

3- Para que Luizinho seja incluído, o professor deveria levar o caso a direção e assim analisar a dificuldade do aluno em escrever sobre o assunto pedido, para assim desenvolver atividades diversificadas na sala de aula.

Vygotsky

Para vygotsky, as aprendizagens de modo geral iniciam muito antes da criança ingressar na escola. Pois qualquer situação de aprendizagem que a criança se defronta tem sempre uma história prévia. Deste modo, a aprendizagem escolar ou não, tem como função principal a internalização da cultura, que ao incorporá-la o sujeito se torna parte dela e incorpora também novas formas de aprendizagem e reflexão.
Segundo o autor, o inicio de qualquer aprendizagem é muito natural que as funções psíquicas não estejam prontas, muitas vezes nem sequer começaram seu verdadeiro processo de desenvolvimento. Deste modo, se a aprendizagem é o elemento que ira desencadear o desenvolvimento das funções psicológicas, não pode-se rotular precipitadamente um aluno com o “diagnostico” ou “parecer” de dificuldades de aprendizagem, as funções amadurem ao longo deste processo. Vygotsky elaborou um conceito de zona de