Tactical-decision Learning Model and Students practices

Páginas: 11 (2624 palavras) Publicado: 1 de dezembro de 2014
Centro de Competências de Ciências Sociais
Departamento de Educação Física e Desporto
Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário
Didática da Educação Física e Desporto II
1º Ano - 1º Semestre
2014 / 2015

Tactical-Decision Learning Model and Students
Practices

Docentes:
Prof. Doutor Élvio Rúbio
Prof. Mestre Duarte Sousa
Prof. Doutor João Prudente
Prof.Doutor João Gabriel
Discente:
Anselmo Nóbrega Nº 2074614

Funchal, 20 de Novembro de 2014

Índice
1.

INTRODUÇÃO ............................................................................................................................ 3

2.

REVISÃO DO ARTIGO .............................................................................................................. 3
2.1.
2.2.2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
2.7.
2.8.
2.9.
2.10.

PROBLEMA ESTUDADO ............................................................................................................. 3
PALAVRAS-CHAVE ................................................................................................................... 3
ENQUADRAMENTO DO PROBLEMA........................................................................................... 3
QUADRO DE REFERÊNCIAS ADOPTADO .................................................................................... 4
BASES TEÓRICAS ...................................................................................................................... 4
ESTRATÉGIA DO ESTUDO.......................................................................................................... 5
AMOSTRA ................................................................................................................................. 7
INSTRUMENTOS UTILIZADOS .................................................................................................... 7
PRINCIPAIS RESULTADOS......................................................................................................... 7
CONCLUSÕES............................................................................................................................ 7

3.

DISCUSSÃO DO ARTIGO ......................................................................................................... 8

4.

SÍNTESE FINAL.......................................................................................................................... 9

5.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ..................................................................................... 10

2|Página
Didática de Educação Física e Desporto II

1. Introdução
No âmbito do ensino da Educação Física nas escolas cabe ao professor arranjar estratégias (modelos)
para poder efectuar a aplicação prática dos seuspensamentos nunca devendo sair do seu foco, neste
caso o aluno, pois é nele que se consegue verificar efectivamente, através da componente prática, se
houve ou não a aprendizagem de determinadas competências. Essas competências devem ser
adquiridas não através da execução do gesto técnico “perfeito” em cada modalidade, mas sim através
da capacidade de decisão do aluno em contexto de jogo, decidirde forma mais eficiente, alcançando
assim os seus objectivos. De notar que, devido à variabilidade do contexto, o aluno terá de ter a
capacidade de arranjar soluções para os constrangimentos que vão surgindo. Por parte do docente
espera-se uma análise precisa, do nível em que o aluno se encontra e por fim uma prescrição
adequada de exercícios, tendo sempre presente o contexto de jogo, erespectiva progressão.

2. Revisão do Artigo
2.1. Problema Estudado
O artigo em análise tem como principal problema, quais as coisas específicas e essenciais que
devem ser ensinadas aos alunos no âmbito dos jogos desportivos colectivos e como deve ser feita a
progressão determinada pelos professores.

2.2. Palavras-Chave
No artigo o autor define como palavras-chave: comportamentos dos alunos,...
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