TABELA SOCIAL

S
O
C
I
A
L
1-3 ANOS
4-6 ANOS
7-8 ANOS
9-11/12 ANOS

Começa a brincar realmente com outras crianças e compreender que há gente fora do meio familiar;
Sabe o nome, o sexo e a idade;
Começa a ter noção das relações de causa e efeito;

Inventa brincadeiras e muda as regras durante a realização;
Segue instruções e aceita supervisão;
Preocupa-se em agradar aos adultos.

Gosta de hobbies e habilidades;
Tem dificuldade em perder querendo ser sempre o vencedor.
São facilmente distraídos.
Podem não interagir com o outro na tentativa de construir um senso de si.

Forma relações morais novas, fundadas no respeito mútuo e que conduzem a certa autonomia;
Mudança de tarefas sociais relacionadas aos pais para o grupo de companheiros
REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS:
FERREIRA, Hécila Cristany Sousa. Desenvolvimento infantil: o brincar e o aprender no pré-operatório. Disponível em: <http://br.monografias.com/trabalhos3/desenvolvimento-infantil-brincar-aprender-operatorio/desenvolvimento-infantil-brincar-aprender-operatorio2.shtml>. Acesso em: 20 mar. 2015.
SILVA, Maria Natália Santos da; DOUNIS, Alessandra Bonorandi. Perfil do desenvolvimento motor de crianças entre 9 e 11 anos com baixo rendimento escolar da rede municipal de Maceió, AL. Disponível em: <http://doi.editoracubo.com.br/10.4322/cto.2014.007>. Acesso em: 20 mar. 2015.
CAVICCHIA, Durlei de Carvalho. O Desenvolvimento da Criança nos Primeiros Anos de Vida. Disponível em: <http://www.acervodigital.unesp.br/bitstream/123456789/224/1/01d11t01.pdf>. Acesso em: 20 mar. 2015.
OELKE, Simone Adriana; RAITER, Gerson. Os jogos de regras no desenvolvimento social de crianças. Disponível em: <http://www.efdeportes.com/efd155/os-jogos-de-regras-no-desenvolvimento-de-criancas.htm>. Acesso em: 21 mar. 2015.