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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA

LILIANE TORRES ARAUJO

Fundamentos e Metodologias do ensino da natureza e da sociedade

XINGUARA
2009

LILIANE TORRES ARAUJO

Fundamentos e Metodologias do ensino da natureza e da sociedade

Trabalho apresentado ao Curso de PEDAGOGIA da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Fundamentos e Metodologias do ensino da natureza e da sociedade.

Orientador: Fábio Goulart de Andrade

XINGUARA
2009

TRIBA, L. Educar e Cuidar: buscando a teoria para compreender discursos e práticas. KRAMER, S. (org). Profissionais de Educação Infantil e (m) formação. São Paulo: Editora Ática, 2005

Reinventando relações entre humanos e naturais nos espaços da educação infantil.

Segundo Lea Tiriba aborda os aspectos relevantes da ralação existentes entre as ciências naturais e humanas, sua importância na formação de alunos conscientes; capaz, critico e transformador. Lea Tiriba retrata também que a escola deve ser um espaço atraente, um espaço repleto de informações e conteúdos que compõem o universo de conhecimentos e que o mesmo possa contribuir para o homem e para a sociedade; nessa perspectiva o professor deve trabalhar com as crianças temas da vida cotidiana respeitando as limitações e peculiaridades do desenvolvimento cognitivo de cada criança; pois é na educação infantil que o professor deve mostrar, clareza comprometimento com transparência e flexibilidade com seu trabalho, com as crianças com a sociedade. Se quisermos formar pessoas que respeitem a natureza, desfrutar da vida ao ar livre não pode ser uma opção de professora ou escola, mas um direito de cedo a creche e a pré-escola precisa realizar uma aproximação física estabelecendo relações cotidianas, com o sol, com a água, com a terra, fazendo com que sejam elementos sempre presentes na vida das crianças, elas precisam mesmo é de conhecer e vivenciar a natureza sentir de verdade os prazeres que o universo oferece; é