Tópicos em educação

Páginas: 65 (16006 palavras) Publicado: 13 de junho de 2012
DA DIDÁTICA À AVALIAÇÃO

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A PRESENTAÇÃO
A segunda etapa abre os estudos em Tópicos em Educação 1, trazendo para o âmbito das discussões e estudos as seguintes temáticas: Didática; Evolução do Pensamento Pedagógico; Teorias da Aprendizagem; As Tendências Pedagógicas na prática escolar brasileira e a Avaliação da Aprendizagem Escolar. Iniciamos pela Didática, compreendendo-a como parte daPedagogia que se ocupa dos métodos e técnicas de ensino. Em seguida, faremos uma incursão pela evolução do pensamento pedagógico, iniciando com os filósofos gregos e encerrando com o pensamento sobre a Educação na contemporaneidade. No tópico 3 refletiremos acerca das Teorias de Aprendizagem, passando em seguida para as Tendências Pedagógicas que nortearam a educação brasileira nos diferentesmomentos da história da Educação no país. Fecharemos a segunda etapa com os estudos acerca da Avaliação Escolar, em que abordaremos a concepção de avaliação e os instrumentos que configuram esta ação pedagógica. Para obter este aprendizado, você terá à sua disposição uma apostila em formato PDF, um objeto de aprendizagem como interação do conteúdo e questões objetivas para testar seu aprendizadodurante a etapa.

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Curso de Tópicos em Educação I

Caso tenha alguma dúvida, entre em contato com a Tutoria, através do link TIRE SUAS DÚVIDAS, que se encontra no próprio ambiente do curso. Vamos começar? Bons estudos!

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DA DIDÁTICA ÀAVALIAÇÃO

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DA DIDÁTICA À AVALIAÇÃO
1 DIDÁTICA Caro leitor! Estamos prestes a iniciar os estudos sobre a Didática e os elementos da ação didática. Você já se perguntou qual a origem do termo didática? No Dicionário Aurélio (FERREIRA, 2008), a palavra Didática significa: A técnica de dirigir e orientar a aprendizagem. No século XVII, o termo foi apresentado por Jan Amos Komensky (Comenius), em suaobra Didática Magna, escrita em 1657. Com significação muito semelhante à atual, a Didática de Comenius instituía a nova disciplina como a “arte de ensinar tudo a todos”. Este pensador se opunha à não existência de procedimentos adequados ao ensino ou a técnicas impróprias para ensinar. Pensando em solucionar esta questão e por fim ao modo de pensar sem critérios previamente definidos e semqualidade, Comenius fundamentou a primeira proposta de organizar uma sistematização no “como” ensinar (técnicas e métodos). Assim, a didática surgiu para orientar os educadores a trilhar um caminho adequado para o processo de ensino e aprendizagem. Os vários manuais de didática traziam detalhes sobre como os professores deveriam se portar em sala de aula. Tradicionalmente, os elementos da ação didáticasão: professor,
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Curso de Tópicos em Educação I

aluno, conteúdo, contexto e estratégias metodológicas.
FIGURA 1 – ELEMENTOS DA AÇÃO DIDÁTICA.

FONTE: Disponível em: . Acesso em: 17 abr. 2011.

Com o estudo cada vez maior dos paradigmas educacionais nos cursos de formação de professores, em específico no curso dePedagogia, ampliou-se o conhecimento relacionado à didática. Com as tendências pedagógicas surgidas ao longo da História da Educação, a visão de homem e de mundo e a finalidade da educação modificaram-se, alterando-se o papel do professor,
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DA DIDÁTICA À AVALIAÇÃO

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do aluno, da abordagem, da metodologia, dosinstrumentos avaliativos, enfim, mudou-se a forma de ensinar. Com essas mudanças, a Didática configurou-se em uma das matérias fundamentais da formação dos professores nos cursos de Licenciatura. É uma disciplina pedagógica, um ramo da Pedagogia, um instrumento de trabalho docente que se ocupa em investigar as relações entre o ensino e a aprendizagem. Segundo Libâneo (1990a, p. 26), cabe à...
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