Síntese e Reflexão

UNIVERSIDADE VALE DO ACARAÚ – UVA
NÚCLEO GUARARAPES – 5º B
PROFESSORA: MARIA GORETH SÉRGIO

EJA. Uma modalidade de ensino muito especial, o que falta para melhorar o processo de ensino aprendizagem da modalidade da EJA?

EDINETE MARIA DOS SANTOS

RECIFE, 21/09/2013

Nos ano 90, abre-se um leque para o ensino dentro do sistema formal, uma abordagem da prática educativa escolar. Esta problemática gira em torno do saber ler e escrever tratando-se da modalidade de ensino dos nossos Jovens e Adultos (EJA). Por já estarem sofridos (podemos dizer assim), pois, muitos não tiveram a oportunidade de chegar a uma escola ou até mesmo ir, em busca da aprendizagem formal por vários motivos. Hoje veem as escolas com sede de saber, de se apropriar do conhecimento. E, para essa aprendizagem acontecer o docente tem que rever sua prática, tem que se apropriar também de conhecimentos básicos, que é o conhecimento de vida dos seus alunos. Como o fazer? Com o momento da Sondagem, onde ele docente, passará de professor a mediador de uma construção de conhecimentos e, que, o sujeito desta construção sinta-se motivado. Aulas dinâmicas, docente compromissado, inserido na realidade dos alunos para obter uma aprendizagem satisfatória para ambas as partes. Essas aulas, que devem ser mediadas de forma lúdica, com jogos que envolva seu dia a dia, a abordagem de temas do seu cotidiano, novidades, para que a aprendizagem não caia na rotina e torne-se uma ferramenta desmotivadora. E, principalmente que, o sistema formal de ensino da modalidade EJA procure capacitar ou até mesmo reciclar seus professores para que eles possam desempenhar um papel que atenda as camadas das mais variadas adversidades cultural e social. Seria pertinente a sociedade, que, o sistema forma de ensino educacional revisse estes conceitos e, criar cursos de graduações e ou especializações direcionados para o atendimento da aprendizagem de Jovens e Adultos – EJA. Diante desta