Síndrome de Asperger

SÍNDROME DE
ASPERGER: COMO INCLUÍR ALUNOS NA ESCOLA REGULAR

TUDANTS WITH ASPERGER SYNDROME:
HOW TO INCLUDE THEM IN REGULAR
SCHOOL?
Gisele Silva

Resumo
A Síndrome de Asperger – SA, enquanto transtorno global do desenvolvimento, é motivo de grande inquietação para pais e educadores e, por isso, tem sido objeto de diversos estudos. O presente trabalho consiste em uma revisão de literatura de cunho qualitativo, que pretende investigar como se dá a inclusão de alunos com SA no ensino regular. Para tanto, faz-se, no primeiro capítulo, uma abordagem histórica da evolução do conceito de deficiência através dos tempos, seguida da conceituação da inclusão. No capítulo seguinte, procede-se à caracterização da síndrome e suas nuances. E, finalmente, no terceiro capítulo, explana-se acerca do processo de inclusão do aluno com SA na escola regular, bem como os aspectos decisivos para sua consolidação e para o pleno desenvolvimento do aluno. O estudo mostrou que a inclusão de alunos com SA é um processo delicado, porém, possível, desde que haja engajamento de todos os envolvidos, adotando um conjunto de estratégias e métodos a serem seguidos.
Palavras-chave: Síndrome de Asperger, Inclusão, Escola Regular.

Abstract
Asperger Syndrome - SA as pervasive developmental disorder, is cause for great concern for parents and educators and, therefore, has been the subject of several studies. This work consists of a literature review of qualitative nature, which aims to investigate how is the inclusion of students with AS in mainstream education. To do so, it will be in the first chapter, a historical approach to the evolution of the concept of disability over time, then the concept of inclusion. The next chapter proceeds to characterize the syndrome and its nuances. And finally, in the third chapter, explains, about the inclusion of students with SA in regular school process, as well as decisive for its consolidation and for the full development of