símbolos

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA DE EDUCAÇÃO
DIRETORIA DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL
PORTAL DIA A DIA EDUCAÇÃO
Proposta de organização de sequência de aulas de Ensino Religioso
Autora: Professora Renata Cardozo
1 Nível de ensino: Ensino Fundamental – 7º ano
2 Conteúdo estruturante: Universo simbólico religioso
2.1 Conteúdo básico: Símbolos religiosos
2.2 Conteúdo específico: Explicar a importância dos símbolos religiosos nas diversas tradições religiosas
3 Objetivos:
•

Compreender o significado dos símbolos apresentados para as religiões que os utilizam. •

Conhecer quais são os principais símbolos que compõem o imaginário de algumas religiões. 4 Número de aulas estimado: 2 aulas de 50 minutos
5 Justificativa
A compreensão do que é o sagrado e das suas várias formas de manifestação contribui para a tolerância e a igualdade de direitos entre as diversas religiões. Nesse sentido, os símbolos formam um sistema complexo de significados estruturantes das linguagens pelas quais se expressam as diferentes manifestações humanas, entre elas as tradições religiosas. De acordo com Costella (2004, p. 134)1,

Por sua natureza, a religião é um universo de significação. Semanticamente, tem por função religar as partes do universo para que ganhem sentido e relação.
Fundamentalmente, a atitude religiosa corresponde a uma (re)leitura e
(re)interpretação do mundo, do homem e da transcendência”.

Os símbolos são elementos essenciais no processo de comunicação e na relação
1 COSTELLA, D. O fundamento epistemológico do Ensino religioso. In: JUNQUEIRA, S.; Wagner, R. (Orgs.)
O ensino Religioso no Brasil. Curitiba: Champagnat, 2004.

das pessoas com o sagrado, encontrando-se difundido pelo cotidiano e pelas mais variadas vertentes do saber humano. Desta forma, faz-se necessário apresentar aos alunos a importância dos elementos simbólicos que permeiam o imaginário de diversas organizações religiosas e o modo como estão presentes no