Séries iniciais – sexualidade na sala de aula

SÉRIES INICIAIS – SEXUALIDADE NA SALA DE AULA

RESUMO

Este artigo tem como objetivo problematizar algumas percepções e valores dos educadores das séries iniciais do ensino fundamental sobre gênero e sexualidade na escola e de como trabalhar na sala de aula nas series iniciais. Buscamos ver e entender como a sexualidade tem sido tratada nas práticas de sala de aula das séries iniciais, considerando que a percebemos como uma construção histórica e cultural, além disso, diversos discursos morais e ideológicos sustentam a intolerância diante de comportamentos, práticas e vivências da sexualidade que não estão em conformidade com o padrão heterossexual e patriarcal da nossa sociedade, apesar da familiaridade com o assunto, ainda surgiram situações constrangedoras carregadas de preconceitos e tabus por parte de professores, pais e adolescentes. Assim, conclui-se que a escola, a família e outros setores da sociedade devem trabalhar diretamente com os adolescentes de forma crítica e reflexiva o assunto em questão, pois há uma ampla variedade de práticas, condutas e procedimentos, tão vasta quanto às pulsões humanas. Em vista disso, questionamos: Como estas agentes educacionais compreendem o conceito de gênero e sexualidade? PALAVRAS-CHAVES: Sexualidade; Ensino fundamental, Educação sexual; saúde.

ABSTRACT

This article aims to discuss some educators' perceptions and values of the lower grades of primary education on gender and sexuality in school and working in the classroom early in the series. We seek to see and understand how sexuality has been treated in the classroom practices of the initial series, considering that we see as a historical and cultural construction, in addition, several speeches moral and ideological support in the face of intolerance behaviors, practices and experiences of sexuality that do not conform with the standard heterosexual and patriarchal society, despite the familiarity