surdos

Revista Geográfica de América Central
Número Especial EGAL, 2011- Costa Rica
II Semestre 2011 pp. 1-15

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA:
POSSIBILIDADES INCLUSIVAS A PARTIR DA CARTOGRAFIA

Antonio Carlos Freire Sampaio1
Adriany de Ávila Melo Sampaio2
Adriano Pereira dos Santos3
Marina Beatriz Ferreira Vallim4
Roberta Afonso Vinhal Wagner5
Wellington Vinhal Wagner6
Fátima de Jesus Ribeiro Martins7

Resumo
No ano de 2010, em Uberaba-MG, Brasil, teve início o projeto FORMAÇÃO
CONTINUADA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA: possibilidades inclusivas a partir da Cartografia. A proposta inicial começou com o desejo de um estudante de Geografia da Universidade Federal do Triângulo Mineiro – UFTM, em ajudar alunos surdos a entender a Disciplina Geografia. A idéia ampliou-se de tal forma que hoje participam diversas áreas de conhecimento na escola, além de profissionais da
Universidade Federal de Uberlândia - UFU. Organizado em Módulos de discussão, o projeto prevê oficinas de Alfabetização Cartográfica para os estudantes do Ensino
Fundamental (1º a 9º ano) e também para todos os professores que se interessarem, objetivando, também, a aplicação da Inclusão Escolar. Mini-Cursos sobre Global
Positioning System (GPS), Sistemas de Informação Geográfica (SIG), Imagens de
Satélite, Escalas Gráficas e Numéricas, Localização, Corrida de Orientação, Geopolítica da Cidade, Valorização da Cultura Negra, Organização Política e Direitos do
Trabalhador da Educação, e Metodologia do Trabalho Científico para apoiar os

1

Prof. Dr. UFTM –GPEEE. E-mail: [e-mail]
Profa. Dra. GPEEE-LEGEO-IG-UFU. E-mail: [e-mail]
3
Discente curso Geografia UFTM. E-mail: [e-mail]
4
Profa. AEE - Rede Estadual MG. E-mail: [e-mail]
5
Profa. Doutoranda- GPEEE-LEGEO-IG-UFU. E-mail: [e-mail]
6
Prof. Rede Estadual MG – GPEEE. E-mail: [e-mail]
7
Profa. Rede Estadual MG
2