surdos nos espaços escolares

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA
MARILIA NATÁLIA DE ALMEIDA BRITO SANTOS

A INCLUSÃO DE SURDOS NAS ESCOLAS

Arapiraca
2015

MARILIA NATÁLIA DE ALMEIDA BRITO SANTOS

A INCLUSÃO DE SURDOS NAS ESCOLAS

Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Processos Escolares de Inclusão.
Prof. Okçana Battini

Arapiraca
2015

A INCLUSÃO DE SURDOS NAS ESCOLAS

O interesse pela educação das pessoas surdas surgiu pela percepção da necessidade de aprofundar conhecimentos e construir novos saberes sobre a inclusão na rede regular de ensino e em especial no ensino técnico e tecnológico. Desse modo, diversas têm sido as formas de realização da inclusão. A inclusão dessas pessoas se apresenta como um fato novo para a maioria dos professores e profissionais ligados a educação, surgindo como um grande desafio para todos, pois, uma escola inclusiva deve oferecer, ao aluno surdo possibilidades reais de aprendizagem, caso contrário estará realizando uma inclusão precária. A inclusão exige da escola novos posicionamentos que implicam num esforço de atualização e reestruturação das condições atuais, para que o ensino se modernize e para que os professores se aperfeiçoem, adequando as ações pedagógicas à diversidade dos aprendizes. Atualmente, a inserção do aluno surdo no ensino regular é uma das diretrizes fundamentais da política de inclusão. Entretanto, o desempenho acadêmico e social de crianças surdas só pode ser alcançado se no espaço escolar forem contempladas suas condições linguísticas e culturais especiais e, portanto, se a língua de sinais fizera-se presente; para tal torna-se necessário a inserção de intérpretes de língua brasileira de sinais (LIBRAS) e de educadores surdos, para a divulgação dos conteúdos escolares em LIBRAS (intérpretes) e para o desenvolvimento/aprendizagem das LIBRAS