surdez

SURDEZ ,LINGUA DE SINAIS,INCLUSAO

Inicialmente apresentaremos os materiais e métodos utilizados para a execução da pesquisa, no caso textos e entrevista citada nas referências bibliográficas, que serão utilizados para concretização do estudo.
A primeira etapa desenvolvida foi à pesquisa bibliográfica a qual foi feita por meio de textos e obras que abordavam os conceitos de libras. Durante este processo foram estabelecidas relações entre os textos para obtenção de uma visão mais consistente do objeto a ser pesquisado.
Posteriormente foi traçado um estudo, sobre a história da educação dos surdos, que inclui o seu surgimento, processo enfrentado no decorrer dos anos no mundo e no Brasil, Lei e a Língua Brasileira de Sinais (Libras), propiciando base para a compreensão de seu sentido e significado.
Em um segundo momento, com o início da pesquisa de campo, foi observado através da entrevista com a Prof.ª Simone a importância e dificuldades enfrentadas pelas pessoas com deficiência auditiva e dos próprios educadores no processo educacional.
O método de pesquisa escolhido para desenvolver este estudo foi baseado através da leitura de textos relacionados ao tema encontrados em livros, sites e entrevista com a educadora de Libras Simone. Após essa etapa foram levantadas hipóteses, feito resumos e finalmente elaborado o texto que gerou este material.
Através destes procedimentos desenvolvemos essa dissertação aprofundando em especial a História da Educação dos Surdos no Brasil assim proporcionando conhecimentos e respondendo algumas questões deste tema tão polêmico, incluindo a inclusão, que atualmente vem sendo discutido em grande escala.
O reconhecimento da LIBRAS como primeira língua da comunidade de surdos está amparada pela Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002. A Lei foi criada devido à luta pela conquista de direitos dos surdos em espaços de cidadania a exemplo de: escola, sociedade, igreja e outros que os levem a adquirir independência.A inclusão leva