Superdotação

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA A DISTÂNCIA CEDERJ
Monografia I

Altas Habilidades/Superdotação

Orientador:

Nome do Aluno: Claire Rodrigues dos Santos
Matrícula e Polo: 20091208052 - SPE

RESUMO

Esta pesquisa tratará de uma reflexão acerca do comportamento social e interativo das pessoas portadoras de Altas Habilidades/Superdotação, salientando os indivíduos em idade escolar e suas relações sociais. O interesse pelo referido assunto se deu a partir de experiências de leitura de livros sobre o tema que despertaram o desejo de me aprofundar no assunto e pelo fato de essa questão, apesar de significativa, ser ignorada no processo de aprendizagem.
Muitos indivíduos superdotados passam despercebidos, sofrendo com problemas de aprendizagem e de relacionamento no ambiente familiar e escolar. Esse fato ocorre principalmente devido a falta de conhecimento do perfil deste aluno,além de mitos e ideias equivocadas sobre o assunto. Assim sendo, esta pesquisa terá como objetivo informar como professores e profissionais da educação podem identificar os alunos com Altas Habilidades/Superdotação e oportunizar a construção de aprendizagem, ampliando o atendimento, com vista ao pleno desenvolvimento das potencialidades desses alunos contando com o apoio da família e também as apoiando e orientando-as quando necessário, já que muitas vezes a família desconhece a melhor maneira de lidar e aproveitar as habilidades dos filhos superdotados. A vida de um portador de altas habilidades/superdotação pode oscilar em dois extremos: centro das atenções ou isolamento, sendo ambos agentes negativos, pois o compatível com uma vida saudável física e mentalmente seria o equilíbrio, e nesse processo, escola, família e meio social devem caminhar juntos, para que a criança superdotada tenha uma vida comum. Baseando-se nas pesquisas que serão feitas no referencial