sujeitos de linguagem

Revista da

FAE

Sujeitos de linguagem

Marise Manoel*

Resumo
Este artigo busca contribuir para o debate acerca do trabalho com o texto em sala de aula, despertado por professores de diferentes disciplinas curriculares, de instituições de ensino públicas e privadas. Está dividido em quatro partes, que se inter-relacionam na exposição de algumas considerações sobre a noção de sujeito, assumindo a perspectiva da análise de discurso, em que a subjetividade é incorporada ao estudo da linguagem e do discurso enquanto instância de instauração de sentidos. A prática da leitura é examinada no seu aspecto histórico, e são consideradas as implicações pedagógicas daí decorrentes. São apontadas ainda algumas estratégias de leitura, mostrando que a apreensão de um texto está ligada à ação responsável do leitor.
Palavras-chave: discurso; texto; leitura.

Abstract
The article aims to contribute to the debate on working with texts inside a classroom, raised by professors of different subjects in private and state institutions. It is divided in four parts, inter-related to show some considerations about the concept of subject seen through speech analysis, where the subjectivity is incorporated to the study of language and speech while a cause of senses incitation. The use of reading in class is examined historically and consideration is given to resulting pedagogical implications.
Some reading strategies are also presented showing that acquiring the content of a text is linked to the readers responsibility.
Key-words: speech; text; reading.

Rev. FAE, Curitiba, v.6, n.1, p.65-77, jan./abr. 2003

* Mestre em Lingüística/Análise de
Discurso pela Universidade de
Campinas (Unicamp), Professora de Língua Portuguesa no Centro
Universitário Positivo (Unicenp), pesquisadora do Ipardes.
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Introdução
O debate sobre a produção da leitura e de textos escritos, como prática de sala de aula, é condição necessária para se enfrentar o