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INSTITUTO LUTERANO DE ENSINO SUPERIOR DE ITUMBIARA
CURSO DE BACHARELADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA

ROMÃO SOARES DA COSTA NETO
THALYNE MARQUES DA COSTA

SÍNDROME DE BURNOUT

Itumbiara, agosto de 2012.
ROMÃO SOARES DA COSTA NETO
THALYNE MARQUES DA COSTA

SÍNDROME DE BURNOUT

Trabalho interdisciplinar – 2º período com finalidade de nota parcial em todas as disciplinas do segundo período do Curso de Bacharelado em Educação Física orientado pelo professor Ivan Magno Nazar, Marcello Pasenike Rocha, Roberta Martins Mendonça Gomes, Silvia Costa de Oliveira Pasenike e Thiago Remotto Domiciano.

Itumbiara, agosto de 2012.

1. INTRODUÇÃO

Neste trabalho iremos abordar o tema: Síndrome de Burnout que procurará responder, especificadamente, ao seguinte problema: O professor de Educação Física é acometido pela síndrome de Burnout?
Este trabalho justifica-se socialmente e cientificamente em função da análise de alguns dados bibliográficos, que revelam que a Síndrome de Burnout é um risco para uma determinada classe de trabalhadores como os professores.
A Síndrome de Burnout apresenta-se, hoje, como um dos grandes problemas psicossociais que estão a afetar profissionais de diversas áreas. Esta realidade tem gerado grande interesse e preocupação não só da comunidade científica internacional, mas também de entidades governamentais, empresariais, educacionais e sindicais no Brasil, devido à severidade das consequências, tanto individuais quanto organizacionais, apresentadas pela Síndrome, especialmente como fator de interferência nas relações interpessoais do professor. (FERENHOF, 2002, P.1)
Os professores desenvolvem muitas atividades no decorrer do dia: lecionam, administram, orientam seus alunos, se reúnem, organizam e planejam suas aulas, todas essas atividades têm uma jornada de trabalho extensa, o que pode ser um fator estressante sendo um risco para adquirir a Síndrome de Burnout. (CARLOTTO; PALAZZO, 2006).
As constantes mudanças ocorridas no sistema público