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Conte que o embrião é sempre resultado de uma união sexual. Por isso possui dois lotes cromossômicos, ou seja, é diploide. Ao tornar-se adulto, ele se reproduz formando os esporos. Os esporos possuem células reprodutoras que são sexuais e se unem a outras formando o zigoto (uma célula diploide cujo material genético é formado pelos materiais de dois seres distintos). Desta forma o ciclo de vida geral das plantas é uma alternância de gerações: uma haploide produtora de esporos e outra diploide produtora de gametas. Seria como duas plantas em uma. O indivíduo produtor de gametas seria o gametófito e o produtor de esporos, o esporófito.

Como não é possível aumentar o número de cromossomos indefinidamente, existe um ponto do ciclo em que é retomado o número estável da espécie. Se a turma já tiver estudado divisão celular, questione em qual das fases a geração de células reprodutoras ocorre por meiose e por mitose.

Explique aos alunos que a alternância de gerações não é uma característica única das plantas, as algas também se reproduzem desta forma.

3º etapa
Mostre fotos de diferentes plantas como musgos, samambaias, pinheiros e lírios. É importante que as imagens mostrem detalhes dos órgãos reprodutores. Você pode encontrá-las na internet ou em livros didáticos de Biologia. Ver as imagens é importante para que a turma reconheça que toda a teoria e os nomes específicos vistos a seguir explicam os vegetais que eles veem todos os dias.

Os estudantes deverão descrever aspectos importantes, como porte e aparência de órgãos reprodutores.Com o auxílio das imagens, destaque que os musgos são significativamente menores que os outros vegetais. Outra característica importante é que musgos e samambaias apresentam órgãos reprodutores diminutos (criptógamas). Já os pinheiros e lírios apresentam órgãos reprodutores notáveis (fanerógamas).

Lembre que a história evolutiva das plantas é marcada por uma relação intensa com os animais, particularmente nos grupos mais