Souza Sobre Rizoma Em Delueze E Aplicacao Na Educacao

Páginas: 37 (9030 palavras) Publicado: 28 de junho de 2015
Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação – RESAFE
RIZOMA DELEUZE-GUATTARIANO: REPRESENTAÇÃO, CONCEITO E
ALGUMAS APROXIMAÇÕES COM A EDUCAÇÃO
Rodrigo Matos de Souza*
RESUMO: O presente artigo identifica o conceito de Rizoma de Gilles Deleuze e
Félix Guattari em suas dimensões imagética e conceitual, situando-o como uma
alternativa às formas tradicionais de representar e organizar oconhecimento. O
trabalho foi desenvolvido, hermeneuticamente, num processo de leitura dos textos
dos autores em diálogo intertextual. Além disso, oferece também, uma
aproximação do referido conceito com o campo da educação, como um elemento
de problematização da Filosofia da educação e da Transdisciplinaridade.
Palavras-chave: Deleuze; Guattari; Rizoma; Representação; Conceito; Educação.
RESUMEN: Estetrabajo identifica el concepto de Rizoma de Gilles Deleuze y Félix
Guattari en sus dimensiones representación y concepto, colocándolo como una
alternativa a las formas tradicionales de representación y organización del
conocimiento. El estudio se llevó a cabo, hermeneuticamente, un proceso de
lectura y diálogo intertextual de los autores propuestos. Por otra parte, también
ofrece una aproximación a esteconcepto en el campo de la educación como un
elemento de cuestionamiento de la filosofía de la educación y la
transdisciplinariedad.
Palabras claves: Deleuze, Guattari, Rizoma, representación, concepto, educación.
1. Platô introdutório
A contemporaneidade ou o que convencionalmente vem sendo chamado
de pós-modernidade1 é um campo fértil para produções conceituais, seja no
âmago de uma determinadaciência ou saber, revolução interna, ou numa
perspectiva cada vez mais interdisciplinar, integrando estas revoluções internas
numa construção de sentidos múltiplos e maleáveis, que transitam das ciências
naturais para as sociais, da filosofia para a matemática, da religião para as ciências
*

Doutorando em Educação e Contemporaneidade, Mestre em Estudos de Linguagens e Pedagogo
pela Universidadedo Estado da Bahia. E-mail: rodrigomatos28@hotmail.com
1

Concordamos com Silvio Gallo (2003, p.30) no que se refere à precipitação em nomear um
pensamento, ainda, em construção de “pós”, o que demonstra uma certa precipitação e um
comportamento extremamente redutor com o momento histórico em que vivemos, tão múltiplo e
parte de um processo em curso: o da própria modernidade e suas convulsõesinternas. Ainda,
outros autores têm se dedicado a esta discussão, mais do que necessária, sobre a “denominação”
de nosso tempo, dentre eles destaco Bhabha (2007), Gumbrecht (1997) e Rancière (2009),
Perrone-Moysés (2009).

SOUZA, Rodrigo Matos de. Rizoma deleuze-guattariano: representação, conceito e
algumas aproximações com a educação. Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação.
Número 18:maio-out/2012, p. 234-259.

Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação - RESAFE

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aplicadas, do senso-comum à arte e vice-versa. Este comportamento tenta dar
novos significados que abarquem a multiplicidade de fenômenos que emergem das
relações sujeito-objeto, hoje em dia, do ponto de vista epistemológico tão
imbricados que mal percebemos sua distinção ou, como nos alerta Baudrillard,
“estamoshoje em um mundo aleatório, um mundo em que não há mais um sujeito

e um objeto harmoniosamente separados no registro do saber ” (2001, p. 47).
A pedagogia, como área de convergência de vários saberes que transversam
e tentam responder ao fenômeno educativo, se encontra em meio a este
emaranhado conceitual, tentando produzir também os seus significados a partir das
multiplicidades de sentidos queemergem como uma multidão de respondentes a
cada questão levantada, isto pode ser constatado pela ostensiva utilização por
parte dos educadores desta dita literatura teórica pós-moderna, no desejo de
responder as problemáticas que se impõem à prática educativa, advinda das novas
relações humanas (o outro que se torna cada vez mais próximo), das tecnologias
da inteligência e dos novos paradigmas...
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