Sociologia e educação física

Páginas: 31 (7530 palavras) Publicado: 17 de agosto de 2012
|Sociologia e Educação Física: abordagem multidisciplinar  |[pi|
|no trato com o conhecimento e na formação inicial |c] |
|Sociología y Educación Física: el abordaje multidisciplinario en el tratamiento del conocimiento y en la formación | |
|inicial| |
|Sociology and Physical Education: multidisciplinary approach in dealing with the knowledge and initial | |
| |Licenciado em Educação Física e Ciências Sociais, UFSC | |
| |Mestre em Educação Física, UFSC. Professor DEF, UFS| |
| |Grupo de Estudos Observatório da Mídia Esportiva, UFS, UFSC | |


 
Resumo
          As reflexões contidas neste ensaio teórico se propõem a pensar, a partir de uma abordagem multidisciplinar, os campos da Sociologia e da Educação Física (EF). O texto aborda a atualdiscussão do retorno da Sociologia enquanto componente curricular às instituições escolares, as possíveis implicações disso e uma breve contextualização da formação de professores de Sociologia no Brasil. Na tentativa de aproximar Sociologia e EF, no que se refere ao trato com o conhecimento na escola e na universidade, tecemos aproximações entre essas duas disciplinas, tendo em vista a necessidadeiminente de pensarmos em um trato diferenciado e criativo para ampliar o repertório cultural e de conhecimentos daqueles diretamente envolvidos (professores, pesquisadores, alunos). Um recurso teórico-metodológico é sugerido, ou seja, a perspectiva da mídia-educação, e os exemplos de “pontes” que podem ser realizadas são os mais diversos: a manifestação do fenômeno esportivo na atualidade; as questõescorporais; os padrões de beleza; as discussões sobre estética e saúde; as relações com o consumo; as interferências e influências da mídia nesses processos todos; as possibilidades a partir das tecnologias de informação e comunicação seja no âmbito escolar ou mesmo fora dele, as transformações históricas disso tudo até este momento atual e as implicações ao campo educacional e cultural etc. Comisso, pretende-se, ao aproximar Sociologia e EF, fazer com que estratégias de intervenções sejam voltadas a ações educativas que sejam criativas, questionadores, participativas, esclarecedoras e que permitam a construção de uma efetiva cultura cidadã para nossos jovens.
          Unitermos: Educação Física. Sociologia. Mídia-educação. Abordagem multidisciplinar.

Introdução
    As tentativas deaproximação entre as diversas áreas do conhecimento, quando pensadas em sua aplicação no âmbito escolar, a partir da formação inicial de professores/pesquisadores é algo sempre bem-vindo, porém sempre arriscado. No primeiro caso, porque é urgente e necessário que passemos a pensar, dialogar, atuar e intervir a partir de práticas escolares não fragmentadas, tampouco descontextualizadas que“engavetam” os conhecimentos a partir de um único referencial ou matriz científica. Em relação ao segundo, o risco encontra-se em dificuldades de articulação, comodismos, falsos discursos ou mesmo nos egocentrismos acadêmicos onde uma “ciência” sempre procura se sobrepor à outra “ciência”, além, é claro, da possibilidade de se cair nos “modismos” científicos que nem sempre são muito bem definidos ouclarificados (como a própria discussão das questões multi e interdisciplinaridade)1.
    O exercício teórico, contido neste ensaio, será pensar duas áreas (ou campo) do conhecimento consideradas afastadas no campo escolar – e mesmo na universidade, em que geralmente uma se coloca no interior dos centros de filosofia e ciências humanas e a outra é colocada nos centros de ciências biológicas ou da...
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