Sociologia da educação
Discente: Ana Catarina Carvalho nº34834 Turma A
Recensão Crítica: Diversidade de Pedagogias e a
Complexificação do Sistema Educativo
Sociologia da Educação
Índice
Introdução………………………………………………………………………………..3
Diversidade de Pedagogias e a complexificação do sistema educativo para
Durkheim……………………………………………………………………………...…4
Diversidade de Pedagogias e a complexificação do sistema educativo Americano para
Talcott
Parsons……………………………………………………………………………….....12
Conclusão/Análise
Critica………………………….……………………………………………………….17
Bibliografia..……………………………………………………………………………20
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Introdução
O meu trabalho vai consistir numa recensão crítica, de uma maneira generalizada o recente trabalho foca-se na diversidade de pedagogias e a complexificação no âmbito da cadeira de sociologia da educação. Para realizar o trabalho foquei-me em autores fundadores como Émile Durkheim e a sua obra “Educação e Sociologia” (1922), como também de Parsons “La clase escolar como sistema social: algunas de sus funciones en la sociedad americana” (1959) e numa perspectiva mais contemporânea, Telmo Cária
“Perspectiva Sociológica sobre o conceito de educação e a diversidade das pedagogias”
(1991).
Durkheim é funcionalista, mas no que toca a educação é não funcionalista. Pelo que acredita que a educação é em si mesma produto de factos sociais. Pelo que conclui que a educação é um facto que é fruto do social que é designado pela acção humana e que nesse caso a tende a sofrer influência da mesma.
Parsons funcionalista-estruturalista analisa a sociedade Americana como sendo estruturada através de fenómenos sociais, culturais, económicos e políticos. Onde a sociedade detém regras de conduta e consequentemente de acção, as quais não se podem contornar pois on indivíduos dependem da mesma para um boa relação individuosociedade.
Por fim, Telmo Cária faz a sua análise de uma perspectiva construtivista, que descreve o sistema educativo