Sociologia da educação

Páginas: 6 (1288 palavras) Publicado: 11 de novembro de 2012
UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA

CURSO - PEDAGOGIA


4º Semestre

Débora Dias Osório 2330426020
Marines Gonçalvez Lopes 3339549341
Marizilene De Silva Camargo 3345572425
Renata Ferreira Da Silva 3306517374


Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisitopara conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar II”, sob orientação do professor-tutor a distância Adalgisa Bergamin Diples





Pelotas
Setembro/ 2012


AS ATIVIDADES LÚDICAS E SUAS APLICAÇÕES EDUCATIVAS
Froebel foi o primeiro educador a enfatizar obrinquedo, a atividade lúdica, a aprender o significado da família nas relações humanas. Idealizou recursos sistematizados para crianças se expressarem: blocos de construção que eram utilizados pelas crianças em suas atividades criadoras, papel, papelão, argila e serragem. O desenho e as atividades que envolvem o movimento e os ritmos eram muito importantes. Para a criança se conhecer, o primeiropasso seria chamar a atenção para os membros de seu próprio corpo. Valorizava também a utilização de histórias, mitos, lendas, contos de fadas e fábulas, assim como as excursões e o contato com a natureza.
Para Froebel o “jogo é o espelho da vida e o suporte da aprendizagem”, tendo sido um dos primeiros educadores a utilizá-lo na educação de crianças, criou materiais diversos, queconferiram ao jogo uma dimensão educativa. Para ele é pelo meio do brinquedo que a criança adquire a primeira representação do mundo. Sendo que a educação mais eficiente é aquela que proporciona atividades, auto- expressão e participação social ás crianças. Ele afirma que a escola deve considerar a criança como atividade criadora e despertar, mediante estímulos a suas faculdades próprias para acriação produtiva
O educador deve fazer do lúdico uma arte, um instrumento para promover a facilitar a educação da criança. A melhor forma de conduzir a criança á atividade, á auto- expressão e a socialização seriam através do método lúdico.
Para Froebel a criança é essencialmente dinâmica e produtiva, e não meramente receptiva; para que tal vivência ocorra, é necessário considerarque o brinquedo, o trabalho manual e o estudo da natureza, enquanto processos espontâneos são importantíssimos no processo ensino-aprendizagem; a troca de experiências são processos no qual se desenvolve a condição humana auto-consciente,com todos os seus poderes funcionando completa e harmoniosamente, em relação à natureza e à sociedade. Para a criança éfundamental que o educador não deixe de destacar a importância da família nas relações sócio-educativas ao qual ela está inserida, não deixando de destacar a atenção para os membros do seu próprio corpo fazendo com que ela perceba e valorize seus movimentos, construindo assim sua capacidade lógica, estimulando a descobrir expressões de alegria,tristeza nos desenhos, imitar vozes, cantar, amarrar sapatos, legitimando suas emoções, explorando e ampliando os inúmeros saberes que toda a criança possui quando chega à escola.
O professor deve ser o facilitador da construção da aprendizagem através do lúdico, favorecendo o conhecimento sob umaspecto dinâmico e criativo por meio de jogos, brinquedos, brincadeiras e musicalidade. Sendo o professor agente facilitador desses recursos pedagógicos no progresso de sua personalidade integral da criança como, o avanço de cada uma dessas funções psicológicas, intelectuais e morais. Espera-se que a criança desenvolva a coordenação motora, a atenção, o movimento ritmado, conhecimento quanto à...
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