Sobre as crianças,a infância e as práticas escolares.

1º
Sobre as crianças,a infância e as práticas escolares.
“ As crianças sempre existiram não importa o que digam sobre elas.”

Sem sombra de dúvidas a idéia de infância que temos nos dias atuais e que ronda todos os meios onde existam crianças teve sua marca maior na sociedade moderna.Os estudos de Áries (1981) mostra que o lugar de anonimato que as crianças que sobreviviam aos primeiros tempos de vida na idade Média passa a ter um outro sentido na modernidade.
Além do desenvolvimento de uma “cultura mais cientifica” em relação a criança ,como saúde e higiene, os estudos do desenvolvimento infantil começaram a fazer parte dos ideais desse período, marcando de forma considerável as pedagogias da época.

2º
Os elementos representantes de progresso e desenvolvimento como industrialização e avanços tecnológicos, incluem a evolução de crianças como a possibilidade de “progresso cultuado” . A escola, assim como asilos , hospitais e outros movimentos da sociedade se voltam para a recuperação e estimulação da criança,com a preocupação de seu desenvolvimento e bem estar.
Além da massificação da escola dos sete aos 14 anos,surge a preocupação com o período anterior que era dos zero aos seis anos , que se torna importante,ou melhor , fundamental para o desenvolvimento das potencialidades do ser humano.Tendo como expectativa sobre seu futuro “ o que se tornaria aquele pequeno homem ou aquela pequena mulher.”

3º
A idéia que surge de um “adulto em miniatura”,que caracteriza descrições das crianças no período inicial da modernidade.Possuindo também muitas outras características da infância, ocupando registros históricos,psicológicos,filosóficos e sobre tudo pedagógicos.
Procurando obter a resposta sobre o que é ser criança e como ela se constituiu nos diferentes tempos e espaços.

4º
O fato é que nunca existirá uma parte homogênea para identificar ou referenciar o que hoje, se concebe como infância, sendo essa concepção cada vez mais complexa.
A discussão atual