slides Psicologia Jurídica

Transtornos de Aprendizagem

PSICOPATOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO
Transtornos Invasivos do Desenvolvimento

Dislexia

Autismo- DSM-IV

Caracterizado por desempenho escolar na leitura/escrita inferior ao esperado para a idade cronológica, escolaridade e ao nível cognitivo/intelectual do indivíduo. Tem base neurológica e origem genética.

Discalculia

Presença de um desenvolvimento anormal ou prejudicado na interação social e na comunicação com um repertório restrito de atividades e interesses.
Dificuldade em 3 áreas: comunicação/ relacionamento social/ relação com o ambiente. Retardo mental (QI abaixo de 70) está presente em cerca de 70% dos autistas.
Diagnóstico- 3 critérios:
. prejuízo na interação social.
. prejuízo na comunicação.
. comportamentos e interesses restritivos e repetitivos.
Os sintomas geralmente aparecem no 1°ano de vida. Mais comum em meninos.

Transtorno de Rett

Capacidade de realizar operações Relatado em meninas. matemáticas, cálculos e raciocínio Desenvolvimento de múltiplos déficits específicos após um período de funcionamento normal durante os primeiros meses de vida. matemático abaixo do esperado.
Está tipicamente associado com Retardo Mental Severo ou Profundo.
Início antes dos 4 anos, geralmente no primeiro ou segundo ano de vida.
A duração do transtorno é vitalícia, sendo a perda das habilidades, em geral,
Disgrafia
persistente e progressiva
“Letra feia”.
Incapacidade de recordar a grafia da
Transtorno de Asperger letra, tornando a escrita lenta e a união
Mais comum em meninos. das letras inadequada.
Prejuízo severo e persistente na interação social e o desenvolvimento de padrões restritos e repetitivos de comportamento, interesses e atividades.
Há 2 tipos:
.motora- dificuldade da coordenação Não existem atrasos na linguagem nem no desenvolvimento cognitivo, como motora fina para escrever, embora acontece com o autismo.
Curso contínuo e, na maioria dos casos, a duração é vitalícia.