Slides 13

Objetivos
Possibilitar uma compreensão da gênese do conhecimento;

Fundamentos do Processo
Educativo no Contexto
Histórico e Filosófico
Aula 1

Conhecer o surgimento da pedagogia e as modalidades de ensino ao longo da história;
Estabelecer vínculos entre filosofia e educação compreendendo o seu papel nas práticas pedagógicas.

Os primórdios cognitivos e educacionais

Pressupostos
Imagine como eram as escolas há 30, 50, 100, 500,
1000, 2000 anos atrás.
Sem lápis, caneta, caderno, livros, apostilas, carteira, sala de aula (vide os estóicos e os peripatéticos). Metodologia e didática antigas: retórica, dialética, oratória e memória.
Não havia ciência, havia filosofia.

Vídeo

Para que serve a filosofia.
Música de Nando reis

Por que filosofar?
Viver sem filosofar é como ter os olhos fechados sem jamais fazer esforço para abri-los; e o prazer de ver todas as coisas que nossa vista descobre não é comparável à satisfação que dá o conhecimento daquelas que se encontram pela filosofia; E seu estudo é mais necessário para regular nossos costumes e nos conduzir na vida que o uso dos nossos olhos para guiar nossos passos.

René Descartes (1596-1650)

Conhecimento (≠ Informação)
O que é conhecimento?
É um modo de compreender e explicar o mundo e as coisas nele presentes. E pode ser classificado em: 1. Senso comum (apreensão direta)
2. Mitológico (fantasia)
3. religioso (fé)
4. Filosófico (lógica e razão)
5. Científico (verificação e comprovação) 1

Cada tipo de conhecimento se baseia em algo diferente, assim:
1. O senso comum se baseia nas evidências imediatas. 2. O mito na espontaneidade das fantasias e superstições.
3. A religião na fé e na tradição
4. A filosofia na razão
5. A ciência na comprovação

Filosofia
Etimologia da filosofia e da pedagogia.
Dedica-se à busca do fundamento e do sentido da realidade em suas múltiplas formas.
Uso da razão de modo crítico-reflexivo em busca da compreensão da realidade.

Nossa essência e condição de liberdade são diminuídas quanto