SLIDE SEMINARIO DAN A

DANÇ
A
Enfermagem 1º E
Componentes do grupo: Joila Oliveira
Raissa Fernandes
Rayane Carvalho
Yngrid Carolina

HISTORIA DA DANÇA




Existem indícios de que o homem dança desde os tempos mais remotos. Todos os povos, em todas as épocas e lugares dançaram. Dançaram para expressar revolta ou amor, reverenciar ou afastar deuses, mostrar força ou arrependimento, rezar, conquistar, distrair, enfim, viver!
Mais adiante na história da humanidade detectamos que os hebreus possuíam
Danças próprias e outras provavelmente de origem egípcia. No velho e o novo testamento dos textos bíblicos obteve-se exemplos de momentos em que a Dança estava presente



Através de Platão, Sócrates um dos grandes filósofos gregos, considerou a Dança como a atividade que formava o cidadão por completo. A Dança daria proporções corretas ao corpo, seria fonte de boa saúde, além de ser ótima maneira de reflexão estética e filosófica, o que a faz ganhar espaço na educação grega. O homem grego não separava o corpo do espírito e acreditava que o equilíbrio entre ambos que lhe trazia o conhecimento e a sabedoria.

DANÇA NA EDUCAÇÃO


A dança não se resume simplesmente em aquisição de habilidades, mas sim, poderá contribuir para o aprimoramento das habilidades básicas, dos padrões fundamentais do movimento, no desenvolvimento das potencialidades humanas e sua relação com o mundo. O uso da dança como prática pedagógica favorece a criatividade, além de favorecer no processo de construção de conhecimento.





A dança trata do resgate da própria personalidade, do contato com o lado mais humano através da expressão artística: o indivíduo se expressa e se torna capaz através da Arte que produz e que lhe devolve toda a sua potencialidade de viver e de se realizar plenamente.
A dança é um instrumento extraordinário, quer como educação, quer como arte, capaz de tornar possível, e real, a vivencia plena do homem com o seu corpo. A prática pedagógica da dança instiga a ação e a reflexão do aluno sobre