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Didática
Profª. Ma. Jória Pessoa de Oliveira Silva Didática, Pedagogia e Psicologia:Fundamentos e Inter-Relações–Cap.1 e 2

“Sempre há o que aprender, ouvindo, vivendo e sobretudo, trabalhando, mas só aprende quem se dispõe a rever as suas certezas”. (Paradigma) Darcy Ribeiro

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Planejamento de ensino e projetos multidisciplinares. Avaliação do processo ensino-aprendizagem. Gestão da Sala de Aula. Indisciplina Escolar.

Ementa

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Reconhecer as origens da didática e da pedagogia. Analisar as relações entre Educação, Pedagogia, Psicologia e Didática. Identificar a forma de constituição da Didática no Brasil e sua caracterização em diferentes momentos históricos.

Objetivos

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Identificar as relações entre sociedade e educação. Analisar a interação professor-aluno, com base nas relações sociais que ultrapassam os “muros da escola”. Compreender que a interação professoraluno pode contribuir para a efetivação do processo de ensino e aprendizagem.

Objetivos

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1.Didática, Pedagogia e Psicologia: Fundamentos e Inter-Relações. 2.Didática e sociedade: a Interação Professor-Aluno.

Conteúdos Programáticos

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3.Planejamento do Processo de Ensino e Aprendizagem. A estruturação do Trabalho Pedagógico. 4.Componentes do Planejamento de Ensino em Debate: Objetivos e Conteúdos

Conteúdos Programáticos

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5. Componentes do Planejamento de Ensino em Debate: a Escolha dos Procedimentos de Ensino. 6. Componentes do Planejamento de Ensino em Debate: Procedimentos Individualizantes, Socializantes e Socioindividualizantes.

Conteúdos Programáticos

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Conteúdos Programáticos
7. Componentes do Planejamento de Ensino em Debate: Recursos 8. Componentes do Planejamento de Ensino em Debate: Avaliação.

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Metodologias de Ensino
Teleaulas (horário de transmissão ao vivo e das atividades presenciais), interação via web e atividades a distância.

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Didática, Pedagogia e Psicologia: Fundamentos e Inter-Relações.Cap. 1 e 2