skinner

A TEORIA BEHAVIORISTA DE SKINNER

Skinner nasceu em Susquehanna, Pensylvania; graduou-se em inglês no Hamilton College, fez mestrado e doutorado em psicologia em Harvard, onde, foi professor durante 40 anos.
O capítulo 3 do livro Teorias da Aprendizagem aborda de forma resumida à teoria E-R, segundo B.F. Skinner, explicando suas implicações para o ensino e a aprendizagem.
Muitas são as abordagens à teoria E-R(estímulo resposta), também chamadas de teorias conexionistas, que supõem que todas as respostas são eliciadas por estímulos, ou seja, há uma conexão entre estímulo e resposta.
A abordagem Skinneriana é considerada periférica, não é levado em consideração o que ocorre na mente do individuo durante o processo de aprendizagem, o que interessa é o comportamento observável, isto é, não há uma preocupação com os processos intermediários entre o estímulo (E) e a resposta (R), mas isso não significa que esses processos não existam, mas que segundo Skinner eles são neurológicos em sua natureza e que obedecem a certas leis. Tais processos se previsíveis e obedecendo as leis geram e mantêm relações funcionais, compostas por variáveis de” input”(estímulos) e variáveis de” output”(respostas).
Na abordagem Skinneriana as principais variáveis de input são: estímulo (evento que afeta os sentidos do aprendiz); reforço (evento que resulta no aumento da probabilidade da ocorrência de um ato que imediatamente o precedeu); contingência de reforço (arranjo de uma situação para o aprendiz, na qual a ocorrência de reforço é tornada contingente a ocorrência imediatamente anterior de uma resposta a ser aprendida).
Já as variáveis de output são as respostas que o aprendiz dá. Essas respostas ou comportamentos são: operantes e respondentes. O comportamento respondente (“reflexo” ou “involuntário”) compreende as respostas de seres humanos, e outros organismos, que acontecem de forma involuntária, frente a determinados estímulos. Por exemplo, o arrepio dos pelos da pele em