SITUAÇÕES-PROBLEMAS E MOTIVAÇÕES NO ENSINO DE GENÉTIVA: ESTUDANDO MEIOSE

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA
CURSO: LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
ACADEMICOS: DEUZINERES SOUSA LIMA
MARCIA MEDRADO
ORLEAN CARDOSO
6º PERÍODO

SITUAÇÕES-PROBLEMAS E MOTIVAÇÕES NO ENSINO DE GENÉTIVA: ESTUDANDO MEIOSE

ARAGUATINS - TOCANTINS
20 DE SETEMBRO DE 2012

TEMA: SITUAÇÕES-PROBLEMAS NO ENSINO DE GENÉTIVA: ESTUDANDO MEIOSE
CONTEÚDO
Divisão celular.
Tipos de divisão celular.
Divisão celular das células reprodutivas.
Fases da meiose
Simulação do emparelhamento dos cromossomos homólogos e das divisões I e II da meiose.

OBJTIVOS
Destacar os eventos meióticos mais significantes relacionados à transmissão das características hereditárias, tais como: a) emparelhamento, b) separação dos cromossomos de origem materna e seus homólogos de origem paterna; c) separação independente dos cromossomos não homólogos; d) paralelismo entre o comportamento dos cromossomos na meiose e a separação dos alelos do mesmo gene e de genes localizados em cromossomos diferentes.
Enfatizar a importância da conscientização como resolver situações-problemas estudando meiose.
Analisar as possíveis consequências de uma aula prática, e analisando a motivação tanto do educando como também do professor.
Apresentar uma estratégia que visa facilitar o aprendizado da dinâmica do material genético ao longo do processo da meiose.
Apresentar de maneira concreta, um exemplo da combinação do material genético no processo meiose de seus produtos.
Utilizar o laboratório para o desenvolvimento da aula prática.

METODOLOGIA
Utilização do laboratório para desenvolver a aula prática.
Realização de leitura de artigos onde fala o processo da meiose. Em seguida acontecerá a discussão sobre a temática dos textos lidos.
Usar materiais para fazer o processo da meiose:
- Uma espátula.
- Massa de modelar.
- Dois percevejos coloridos, marcados com a letra A e dois, com a letra a.
- Dois percevejos