Sistemas educativos, formação de professores, que relação?

UNIVERSIDADE TÉCNICA DE LISBOA FACULDADE DE MOTRICIDADE HUMANA

MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO

Análise de Sistemas De Formação

ANABELA MENDES CARREIRA RUIVO

DOCENTE: Prof. Doutor António Mendes Rodrigues

2010/2011

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Sistema Educativo, Formação de Professores, Que relação?

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Índice

1 . Introdução

2. Breve revisão da Literatura

3. Formulação do problema

4. Metodologia

5. Conclusão

6. Conclusão

7. Bibliografia

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1. Introdução

"Repensar a prática supõe capacidade de a pessoa de distanciar da própria prática projetando sobre ela um outro olhar. Temos de pensar a prática para teoricamente poder melhorar a prática".
Paulo Freire

Quero com este trabalho encontrar uma relação entre o Sistemas de Ensino e a Formação dos professores. O adequado funcionamento do Sistema Educativos, a qualidade do ensino e a própria motivação do aluno passa pela motivação e realização pessoal do professor. A escola foi mudando ao longo dos séculos, passou a ter um papel importante na sociedade o seu papel produzia uma unificação entre a política e a cultura da nação, trazia a riqueza cultural. O modelo escolar começou a ter uma relevância muito importante, a sequência dos saberes a aquisição de conteúdos assim como a especialização dos agentes de ensino, todos os factores relacionados com a acção educativa passaram a ter um importância vital para o desenvolvimento e progresso de uma nação. Ao longo do tempo foram aplicadas medidas no sentido de aquisição de conhecimento mais vasta, aproximar as escolas do mundo empresarial, contrariar as exclusões sociais e foi feito investimento na qualificação doa professores para melhorarem as suas práticas pedagógicas. A educação passou a ser vista como formação para a vida para o desenvolvimento social, isso tornou o papel da formação do professor ainda mais importante. O professor é um transmissor de competências de base que permitem a quem recebe adaptar-se à sociedade onde está inserido. A