sistema de avaliação de educação no Brasil

Identificação: Luzinete
Data: 08/12/2014

CASTRO, M.H.G. Sistemas de avaliação da educação no Brasil: avanços e novos desafios. São Paulo em Perspectiva. São Paulo, Fundação Seade, v 23, n. I, p. 5-18, jan./jun. 2009. Disponível em: http://www.seade.gov.br ; < www.scielo.br>

Este artigo descreve e analisa os sistemas de avaliação, tendo como foco principal a concepção e metodologia, processo de implementação e as dificuldades de utilização de resultados para melhorar a qualidade das escolas. Citando como exemplo a cidade de São Paulo evidenciado o agendamento da reforma educacional e as políticas para melhoria da qualidade de ensino. E começa tornando público os avanços ocorridos nos últimos 15 anos (anteriores a 2009) com a implantação destes sistemas e as variantes que deram sustentação a este processo, no qual segundo este autor, fizeram deste um dos mais sólidos e consolidados do mundo. O mesmo explicita ainda que a política de avaliação abrange diferentes programas, como o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica – Saeb, Exame Nacional do Ensino Médio – Enem, o Exame Nacional de Cursos – ENEC, que foi substituído pelo Exame Nacional de Desempenho do Ensino Superior – Enade, O Exame Nacional de Certificação de Jovens e Adultos – Enceja, o Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior – Sinaes, a Prova Brasil e o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica – Ideb. E que os mesmos, em conjunto com o mais antigo sistema de avaliação do País, traduzem o macrossistema da qualidade avaliativa da educação no Brasil.
Depois de citados os diversos meios pelas quais esta se traduz, o autor fala sobra a forma de mobilização dos Estados e Municípios e os meios pelos quais estes se organizam regional e localmente e procedem em suas avaliações. Declara que, independente dos motivos que levam a criação de sistemas e mister a concordância quanto o seu papel como instrumento de melhoria de qualidade. Diz também que a as ações mais eficazes