Sistema Braille

Aluno: Luana Nogueira Costa
Matrícula: 132120382
Polo: Rocinha

Sistema Braille
2º) Idade a ser atingida – A partir dos 6 anos.
3º) Se é um trabalho de inclusão – Inclui o deficiente visual à classe de alfabetização.
4º) Síndrome a ser beneficiada com a confecção do seu trabalho – Deficiência Visual.
5º) Objetivos a serem atingidos – Conhecer a partir do método a combinação da base da escrita Braille.
É um bloco retangular com seis pontos, os quais estando colocados, representam uma letra.
Com esses seis pontos é possível formar 63 combinações que compõem o sistema Braille, usado mundialmente;

- Levar o aluno a perceber que a cada mudança dos pontos forma-se um novo desenho, dando origem a uma nova letra.

- Identificar os caracteres através do tato.

6º) Conteúdo a ser trabalhado - Alfabetização
7º) Conclusão
O processo de alfabetização do deficiente visual acontece a partir da aprendizagem da escrita e leitura de letras isoladas, da observância dos sons ao juntá-la a outras (silabação), da palavração, pelas letras de seu nome, enfim, como se processa a alfabetização de todas as crianças no Ensino Fundamental.

O Sistema Braille, utilizado universalmente na leitura e na escrita por pessoas cegas, foi inventado na França por Louis Braille, um jovem cego, reconhecendo-se o ano de 1825 como o marco dessa importante conquista para a educação e integração dos deficientes visuais na sociedade.
O Sistema Braille é um sistema de leitura e escrita tátil que consta de seis pontos em relevo, dispostos em duas colunas de três pontos. Os seis pontos formam o que convencionou chamar de "cela Braille". Para facilitar a sua identificação, os pontos são numerador da seguinte forma:

Do alto para baixo, coluna da esquerda: pontos 1-2-3
Do alto para baixo, coluna da direita....: pontos 4-5-6

A diferente disposição desses seis pontos permite a formação de 63 combinações ou símbolos braille. As dez primeiras