Simetria

MODALIDADE / NÍVEL DE ENSINO
COMPONENTE CURRICULAR
TEMA
Ensino Fundamental Inicial
Língua Portuguesa
Língua escrita: prática de produção de textos
Ensino Fundamental Inicial
Ciências Naturais
Ambiente
Ensino Fundamental Inicial
Artes
Arte Visual: Produção do aluno em arte visual
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
Compreender características gerais do grupo dos animais classificado como invertebrado.
Duração das atividades
2 horas/aula
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Os alunos deverão conhecer algumas características do grupo dos animais.
Estratégias e recursos da aula
Introdução: uma abordagem para o professor
Invertebrados
O grupo dos invertebrados inclui 97% de toda a espécie animal. Uma característica comum a todos os invertebrados é a ausência da espinha dorsal (coluna vertebral). Como exemplo, podemos citar as esponjas, moluscos, insetos, dentre outros. Além da ausência de espinha dorsal, há ainda outras características comuns a estes seres, como:
· formação multicelular (grupos diferentes de células compõem este organismo).
· sua reprodução geralmente é sexuada (gametas masculinos e femininos se combinam para formar um novo organismo). De forma geral, podemos dizer que a grande maioria dos invertebrados é capaz de se locomover. Diferentemente dos vegetais (que produzem sua própria energia através da fotossíntese), os invertebrados necessitam extrair a energia necessária para sua sobrevivência através de outros seres. Para isso, eles se alimentam de seres autótrofos (vegetais) e heterótrofos (animais). Invertebrados são, de longe, os mais abundantes e mais diversos animais da floresta tropical. Eles têm invadido quase todos os nichos imagináveis e inimagináveis, e cada um tem um papel único no ecossistema, embora ainda mal compreendidos. Por exemplo, no solo, os invertebrados são essenciais no processo de decomposição. Estas espécies alimentam de restos de